教育を考える

• 教育を考える/学校・園生活 2025.11.7
  

  「その言葉、どこで覚えた！？」保育園のお友だちの影響が気になるときに、試したい5つの関わり方を保育士が解説

  「うちの子は今までそんな言い方しなかったのに……」 保育園に通うようになってから、急に乱暴な言葉や態度が見られるようになった――そんな経験、ありませんか？ 注意しても効かず、

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.6
  

  人と同じじゃないと不安ーー「正解ばかり探す子」に精神科医が伝えたいこと

  いつでもどこでもインターネットを使える時代、生成AIの登場も相まって、知らないことやわからないことがあれば即座に調べられるようになりました。しかし、そのあまりに便利な状況が、子ども

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.4
  

  自己主張できる子は強い？　精神科医が語る「いい子」が抱える見えないリスク

  「いい子」という言葉からは、誰だって好ましい印象を受けるでしょう。しかし、「いい子」だからこそメンタル不調におちいってしまうことも珍しくないのが実情です。その危険性を指摘するのは、

インタビュー

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.6
  

  人と同じじゃないと不安ーー「正解ばかり探す子」に精神科医が伝えたいこと

  いつでもどこでもインターネットを使える時代、生成AIの登場も相まって、知らないことやわからないことがあれば即座に調べられるようになりました。しかし、そのあまりに便利な状況が、子ども

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.4
  

  自己主張できる子は強い？　精神科医が語る「いい子」が抱える見えないリスク

  「いい子」という言葉からは、誰だって好ましい印象を受けるでしょう。しかし、「いい子」だからこそメンタル不調におちいってしまうことも珍しくないのが実情です。その危険性を指摘するのは、

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.10.31
  

  【不登校34万人】小中学生が出す “心のSOS” ──親が気づくサインとは？

  現在の小中学生はメンタル不調という深刻な問題にさらされています。その背景にはいったいなにがあるのでしょうか。産業医として活動する精神科医の尾林誉史先生は、「コロナ禍」をその要因に挙

子どもの性格・気質

• 教育を考える/子どもの性格・気質/学校・園生活 2025.9.30
  

  クラスの雰囲気を和らげる！　ムードメーカーな子どもに共通する「5つの特徴」

  笑い声の絶えないクラスには、必ずといっていいほど「その場の雰囲気を和らげる」 “ムードメーカー” の子がいますよね。元気に盛り上げるタイプもいれば、さりげない一言で空気を和らげるタ

• 教育を考える/子どもの性格・気質/親の関わり 2025.9.15
  

  【視覚優位タイプ】見てわかる子の “得意” を伸ばす！――「見せる・描く・色で整理」でスッと伝わる関わり方

  「絵本を読むとき、文字より絵をじっと見ている」「地図を一度見ただけで道を覚えてしまう」「テレビの映像を集中して見ていて、話しかけても上の空......」——もしわが子にそんな様子が

• あたまを使う/教育を考える/子どもの性格・気質/親の関わり/非認知能力 2025.8.18
  

  “困っている子” を助けられる「優しい子」に！　思いやりと自制心を育てる【5つの家庭習慣】

  「優しい心をもった人間に育ってほしい」「他人を思いやれる人になってほしい」――わが子にそんな願いを抱いている保護者の方は多いはず。しかし現代の子どもたちは、かつて当たり前だった “

教育メソッド

• 教育を考える/ダウンロード素材/教育メソッド 2025.8.22
  

  “いい子にしてほしい” なら、まず5分遊んでみて。逆転ルールで子どもの問題行動が減る「スペシャルタイム」の実践方法

  「どうしてまたそんなことするの？」「何度言ったらわかるの？」 子どもの癇癪や反抗的な態度に、ついイライラして強い口調になってしまう。毎日のように繰り返される子どもとのバトルに

• 教育を考える/教育メソッド 2025.8.19
  

  子どものその “イヤイヤ”は「いつもと同じ」が効果大！——もっとも大事な「秩序の敏感期」とは【Udemy講師・神原えみ モンテッソーリガイド第4回】

  「あれ！？どうして！？——さっきまでニコニコしていたのに、なんで、こんなに火がついたように泣くの？」数秒前まで笑っていた我が子が突然泣き出す場面に、戸惑ったことはありませんか？　理

• 教育を考える/ダウンロード素材/教育メソッド/親の関わり 2025.8.15
  

  「ほめる」「叱る」「無視」の適切なタイミングとは？　ABA理論をもとに、子どもの行動を3つに分けてみよう

  子どもが同じことを何度も繰り返すと、「なんで言うことを聞いてくれないの？」と、ついイライラしてしまいますよね。 朝の支度で急かしても動かない。片づけを何度言ってもしてくれない

親の関わり

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.6
  

  人と同じじゃないと不安ーー「正解ばかり探す子」に精神科医が伝えたいこと

  いつでもどこでもインターネットを使える時代、生成AIの登場も相まって、知らないことやわからないことがあれば即座に調べられるようになりました。しかし、そのあまりに便利な状況が、子ども

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.4
  

  自己主張できる子は強い？　精神科医が語る「いい子」が抱える見えないリスク

  「いい子」という言葉からは、誰だって好ましい印象を受けるでしょう。しかし、「いい子」だからこそメンタル不調におちいってしまうことも珍しくないのが実情です。その危険性を指摘するのは、

• 健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.10.31
  

  【不登校34万人】小中学生が出す “心のSOS” ──親が気づくサインとは？

  現在の小中学生はメンタル不調という深刻な問題にさらされています。その背景にはいったいなにがあるのでしょうか。産業医として活動する精神科医の尾林誉史先生は、「コロナ禍」をその要因に挙

学校・園生活

• 教育を考える/学校・園生活 2025.11.7
  

  「その言葉、どこで覚えた！？」保育園のお友だちの影響が気になるときに、試したい5つの関わり方を保育士が解説

  「うちの子は今までそんな言い方しなかったのに……」 保育園に通うようになってから、急に乱暴な言葉や態度が見られるようになった――そんな経験、ありませんか？ 注意しても効かず、

• 教育を考える/子どもの性格・気質/学校・園生活 2025.9.30
  

  クラスの雰囲気を和らげる！　ムードメーカーな子どもに共通する「5つの特徴」

  笑い声の絶えないクラスには、必ずといっていいほど「その場の雰囲気を和らげる」 “ムードメーカー” の子がいますよね。元気に盛り上げるタイプもいれば、さりげない一言で空気を和らげるタ

• 教育を考える/学校・園生活 2025.9.2
  

  小学生の子どもの『仲間はずれ』はいじめ？　見極めるポイントと親の対応法｜低学年・中学年

  子どもが「友達に仲間はずれにされた」「一緒に遊んでくれない」と泣いて帰ってきたとき、親としてどう対応すべきでしょう。 令和5年度の文部科学省調査によると、小学校では1,000

習い事

• あたまを使う/教育を考える/習い事/親の関わり/非認知能力 2025.7.2
  

  「すぐにあきらめる子」を「最後まで頑張る子」に変える親のひと言。忍耐力は失敗体験で育つ！

  「難しいからやめたい」「うまくいかないからやらない」――そんな言葉を子どもから聞いたことはありませんか？　情報社会の現代では世の中の変化も目まぐるしく、正解がひとつではありません。

• からだを動かす/教育を考える/体験学習/外遊び・中遊び/習い事/非認知能力 2025.6.20
  

  【2025年版】この夏、子どもが変わる！　全国の自然体験プログラムを厳選紹介～非認知能力を育むヒント～

  「また画面ばかり見てる……」「外で遊びなさい！」 今年の夏こそ、お子さんの目をスマホから自然へと向けさせてみませんか？ 木の枝を折るときの「パキッ」という音、川に足を入れた

• あたまを使う/からだを動かす/教育を考える/かけっこ/スポーツ/体験学習/外遊び・中遊び/習い事/運動能力/非認知能力 2025.5.2
  

  運動神経のいい子はつくれる！　専門家に聞く、子どもの運動能力を伸ばす “5つの家庭習慣”

  「うちの子、運動が苦手かも……」「子どもの運動神経が悪いのは親の遺伝？」と不安に思うことはありませんか？　じつは運動神経は適切な関わりで大きく伸ばせるのです！　現代の子どもたちは遊