【科学で解説】「うんち！」「おしり！」が止まらない……4〜6歳に多い “下ネタ期”、どう対応する？
「うんち!」「おしり!」「おならプー!」 家でも外でも突然始まる子どもの下ネタ。注意しても笑いながら繰り返し、人前で大声で言われると恥ずかしくて、つい感情的に叱ってしまうこと
教育を考える
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教育を考える/親の関わり 2025.12.22
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教育を考える/親の関わり 2025.12.19
子どもに話が伝わらない——大事な話は「寝室」がいい理由｜叱るより伝わる “暗闇効果” とは
「片付けなさい」と言っても聞かない。「お友達を叩いちゃダメだよ」と伝えても笑って誤魔化す。何度注意しても同じことを繰す——こうした「大事なことが伝わらないもどかしさ」に、多くの親御
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教育を考える/学校・園生活 2025.12.17
「どうして教えてくれないの？」保育園で起きたケンカやケガ、加害児の親には伝えない？ その背景を知ってほしい｜保育士が解説
度々起こる、保育園での子どもどうしのトラブル。保育士に謝罪されただけで終わりのような雰囲気が漂い「加害者の親に伝わっていないのではないか？」とモヤモヤした経験はありませんか？
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あたまを使う/教育を考える/国語/理科/社会/算数/英語/非認知能力 2025.12.9
料理する子は「先を読める子」になる！ 計画力・時間管理能力が育つキッチン体験
朝、歯磨きしているとき「給食袋も用意しておこう」と思い出す。宿題で「漢字は時間がかかるから先にやって、計算ドリルはあとで」と順番を考えられる、遊びで「雨が降りそうだから、早めに片付
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あたまを使う/教育を考える/子どもの性格・気質/非認知能力 2025.12.5
「保育園でいつもひとりで遊んでる」──じつは “育ちの力” のあらわれです「遊びの発達」6段階
「保育園でいつもひとりで遊んでる…うちの子大丈夫？」──じつは "育ちの力" のあらわれです。 保育園に子どもを通わせる保護者からの、よくあるご相談のひとつに「いつもひとりで
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教育を考える/インタビュー 2025.12.3
【後編】先回りしない親の距離感が、こどもの挑戦する力を後押しする｜庭師・俳優 村雨辰剛 × キッザニア副社長対談
スウェーデン南部の小さな町で育ち、16歳でホームステイ、19歳で単身日本へ移住した村雨辰剛さん。いまや日本の伝統文化を受け継ぐ庭師であり、俳優としても活躍しています。 前編で
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教育を考える/インタビュー 2025.12.1
【前編】こどもの「好き」をただ見守った親——大きな夢を叶えた原点｜庭師・俳優 村雨辰剛 × キッザニア副社長対談
スウェーデン南部の小さな町で育ち、16歳で単身来日した村雨辰剛さん。いまや庭師として日本文化を継承しながら、俳優・タレントとしても幅広く活躍しています。 頑固で個性的だった少
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教育を考える/インタビュー/本・絵本 2025.11.28
いますぐ言葉にしなくていい。親から伝えてほしい「待ってるよ」というメッセージ｜『なかなかいえない ウウントネ』著者・いげたゆかりさんインタビュー
「いますぐ言葉にしなくていいよ。待ってるよ」――これは、絵本作家いげたゆかりさんが、世界文化社から出版された絵本『なかなかいえない ウウントネ』を通して、幼い頃の自分自身、そして言
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教育を考える/子どもの性格・気質 2025.11.27
生まれ順で子どもの才能が変わる！？ 一番っ子・間っ子・末っ子・ひとりっ子、それぞれの強みと伸ばし方
「長男だから責任感が強い」「末っ子は甘えん坊」——親なら一度は耳にしたことがあるこの言葉、じつは単なる思い込みではありません。 プロ野球の通算本塁打記録トップ10は、そのほと
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教育を考える/インタビュー/本・絵本 2025.11.26
子どもの「言えない」を責めないで。ギュッと重い気持ち「ウウントネ」とは｜『なかなかいえない ウウントネ』著者・いげたゆかりさんインタビュー
これがやりたい、あれが欲しい、それはイヤだ……。いろいろな気持ちを声に出して伝えることが苦手な子がいます。世界文化社から出版された絵本『なかなかいえない ウウントネ』は、そんな子ど
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/親の関わり/非認知能力 2025.11.21
幸せも成功も、“自制心” からはじまる——人間関係をこじらせない子の育て方
「IQや学力テストなどでは測れない、心の働きにかかわる能力」を意味する「非認知能力」の詳細な分類は研究者により大きく異なり、数十項目に及ぶとされる場合もあります。それら多種多様な能
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/親の関わり/非認知能力 2025.11.19
親が話すのはたった2割。「80対20の法則」で子どもの心が育つ
一般的に「IQや学力テストなどでは測れない、心の働きにかかわる能力」とされる「非認知能力」ですが、心理学や発達研究の観点からは、子どもの非認知能力をもっとも左右するのは、親子のコミ
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/親の関わり/非認知能力 2025.11.18
非認知能力が高い子ほど、勉強も伸びる。“自走する子” の育て方をボーク重子さんに聞く
いまや子育てを語る際にすっかり浸透した感のある「非認知能力」という言葉ですが、非認知能力の育成に特化したコーチング会社を日米で2社経営し、自らもライフコーチとして講演会やワークショ
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あたまを使う/教育を考える/親の関わり/非認知能力 2025.11.14
世界一の大谷翔平を育てたのは “否定しない家” だった──両親が守った2つの習慣
世界最高峰の舞台でMVPに輝いた大谷翔平選手。その圧倒的な強さの裏には、幼少期から家庭で築かれた "関わり方" がありました。 ある取材では、父・徹さんが「翔平を本気で叱った
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教育を考える/習い事 2025.11.12
習い事に「行きたくない」は甘え？ 緊張する子ほど伸びる理由と親の関わり方4選
「習い事をしたい」と言って始めたのに、いざ行くと「抱っこして」「〇〇くんはできないからやらない」と泣いてしまう——。最初は「そのうち慣れるだろう」と思っていたのに、何もできずに帰る
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教育を考える/学校・園生活 2025.11.7
「その言葉、どこで覚えた！？」保育園のお友だちの影響が気になるときに、試したい5つの関わり方を保育士が解説
「うちの子は今までそんな言い方しなかったのに……」 保育園に通うようになってから、急に乱暴な言葉や態度が見られるようになった――そんな経験、ありませんか？ 注意しても効かず、
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健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.6
人と同じじゃないと不安ーー「正解ばかり探す子」に精神科医が伝えたいこと
いつでもどこでもインターネットを使える時代、生成AIの登場も相まって、知らないことやわからないことがあれば即座に調べられるようになりました。しかし、そのあまりに便利な状況が、子ども
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健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.4
自己主張できる子は強い？ 精神科医が語る「いい子」が抱える見えないリスク
「いい子」という言葉からは、誰だって好ましい印象を受けるでしょう。しかし、「いい子」だからこそメンタル不調におちいってしまうことも珍しくないのが実情です。その危険性を指摘するのは、
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健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.10.31
【不登校34万人】小中学生が出す “心のSOS” ──親が気づくサインとは？
現在の小中学生はメンタル不調という深刻な問題にさらされています。その背景にはいったいなにがあるのでしょうか。産業医として活動する精神科医の尾林誉史先生は、「コロナ禍」をその要因に挙
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/非認知能力 2025.10.8
「うちの子、このままで大丈夫？」『戦略的ほったらかし教育』著者・岩田かおりさんが、実体験で語る
岩田家の3人の子どもたちが語る「戦略的ほったらかし教育」の真実【第3弾】 それぞれが自分らしい道を歩んでいる岩田家の3人のお子さんたち。一見華々しい結果ばかりが目につきますが、子
