親が話すのはたった2割。「80対20の法則」で子どもの心が育つ
一般的に「IQや学力テストなどでは測れない、心の働きにかかわる能力」とされる「非認知能力」ですが、心理学や発達研究の観点からは、子どもの非認知能力をもっとも左右するのは、親子のコミ
教育を考える
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/親の関わり/非認知能力 2025.11.19
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/親の関わり/非認知能力 2025.11.18
非認知能力が高い子ほど、勉強も伸びる。“自走する子” の育て方をボーク重子さんに聞く
いまや子育てを語る際にすっかり浸透した感のある「非認知能力」という言葉ですが、非認知能力の育成に特化したコーチング会社を日米で2社経営し、自らもライフコーチとして講演会やワークショ
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あたまを使う/教育を考える/親の関わり/非認知能力 2025.11.14
世界一の大谷翔平を育てたのは “否定しない家” だった──両親が守った2つの習慣
世界最高峰の舞台でMVPに輝いた大谷翔平選手。その圧倒的な強さの裏には、幼少期から家庭で築かれた "関わり方" がありました。 ある取材では、父・徹さんが「翔平を本気で叱った
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教育を考える/習い事 2025.11.12
習い事に「行きたくない」は甘え？ 緊張する子ほど伸びる理由と親の関わり方4選
「習い事をしたい」と言って始めたのに、いざ行くと「抱っこして」「〇〇くんはできないからやらない」と泣いてしまう——。最初は「そのうち慣れるだろう」と思っていたのに、何もできずに帰る
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教育を考える/学校・園生活 2025.11.7
「その言葉、どこで覚えた！？」保育園のお友だちの影響が気になるときに、試したい5つの関わり方を保育士が解説
「うちの子は今までそんな言い方しなかったのに……」 保育園に通うようになってから、急に乱暴な言葉や態度が見られるようになった――そんな経験、ありませんか？ 注意しても効かず、
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健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.6
人と同じじゃないと不安ーー「正解ばかり探す子」に精神科医が伝えたいこと
いつでもどこでもインターネットを使える時代、生成AIの登場も相まって、知らないことやわからないことがあれば即座に調べられるようになりました。しかし、そのあまりに便利な状況が、子ども
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健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.11.4
自己主張できる子は強い？ 精神科医が語る「いい子」が抱える見えないリスク
「いい子」という言葉からは、誰だって好ましい印象を受けるでしょう。しかし、「いい子」だからこそメンタル不調におちいってしまうことも珍しくないのが実情です。その危険性を指摘するのは、
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健康を考える/教育を考える/インタビュー/心と身体/親の関わり 2025.10.31
【不登校34万人】小中学生が出す “心のSOS” ──親が気づくサインとは？
現在の小中学生はメンタル不調という深刻な問題にさらされています。その背景にはいったいなにがあるのでしょうか。産業医として活動する精神科医の尾林誉史先生は、「コロナ禍」をその要因に挙
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/非認知能力 2025.10.8
「うちの子、このままで大丈夫？」『戦略的ほったらかし教育』著者・岩田かおりさんが、実体験で語る
岩田家の3人の子どもたちが語る「戦略的ほったらかし教育」の真実【第3弾】 それぞれが自分らしい道を歩んでいる岩田家の3人のお子さんたち。一見華々しい結果ばかりが目につきますが、子
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/非認知能力 2025.10.6
単純な放任とは違う「戦略的ほったらかし」はこうして生まれた｜岩田かおりさんが語る、誕生秘話
「戦略的ほったらかし教育」のネーミングに込められた真意とは？ 前回、ご自身の子育て迷走時代について語ってくださった岩田かおりさん。今回は、このユニークなメソッドがどのようにして生
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/非認知能力 2025.10.4
「私、ダメな親かも。」その不安、『戦略的ほったらかし教育』著者・岩田かおりさんも同じでした
7000人の子育て相談から生まれた『戦略的ほったらかし教育』岩田かおりさんに聞く【第1弾】 3人の子どもを育て上げ、それぞれが自分らしい道を歩んでいる岩田家。そんな輝かしい結果だ
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教育を考える/親の関わり 2025.10.1
子どもに完璧を求めてはいけない｜完璧主義から解放される「満月理論」とは
生まれる前は「健康であればいい」とだけ願っていたのに、子どもが成長するにしたがって、「もっと成績がよければ……」「スポーツが得意なら……」と、次から次に “足りないもの” を補おう
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教育を考える/子どもの性格・気質/学校・園生活 2025.9.30
クラスの雰囲気を和らげる！ ムードメーカーな子どもに共通する「5つの特徴」
笑い声の絶えないクラスには、必ずといっていいほど「その場の雰囲気を和らげる」 “ムードメーカー” の子がいますよね。元気に盛り上げるタイプもいれば、さりげない一言で空気を和らげるタ
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教育を考える/親自身のこと 2025.9.30
ママ友関係がうまくいく人vsこじれる人。保育士が教える、ちょうどいい関係を築く6つの方法
保育園でのママ友トラブル、経験したことはありますか？ 幼稚園の送り迎えに比べ、保育園の方が時間も関係もドライに見えますが、じつは人間関係の誤解やママ友に感じる不安は意外と多いもの。
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/本・絵本/社会 2025.9.29
「世界史が苦手」な親でも大丈夫！ 東大名誉教授がすすめる「逆読み」歴史漫画学習法
みなさんのなかには、「勉強に関する子どもの相談に乗ってあげられるように」と意識を高くもち、自ら勉強をしている人もいるでしょう。ただ、「世界史」となると、情報量の多さもあり「難しい」
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/本・絵本/社会 2025.9.25
歴史の「偏った情報」は「偏った思考」を生む。「お父さんは反対」「お母さんはこう思う」がNGな理由
子どもたちから絶大な支持を得る『角川まんが学習シリーズ 世界の歴史』（KADOKAWA）の監修を務めた、東京大学名誉教授で歴史学者の羽田正先生は、子どもには「歴史、なかでも近現代史
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/本・絵本/社会 2025.9.23
歴史は “暗記” じゃない。東大名誉教授が語る『角川まんが学習シリーズ 世界の歴史』の学び方
「世界の歴史」をテーマとしたいわゆる「学習漫画」シリーズは、複数の出版社から刊行されています。ただ、そのなかでも後発ながら子どもたちから絶大な支持を集めているのが、KADOKAWA
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教育を考える/子どもの性格・気質/親の関わり 2025.9.15
【視覚優位タイプ】見てわかる子の “得意” を伸ばす！――「見せる・描く・色で整理」でスッと伝わる関わり方
「絵本を読むとき、文字より絵をじっと見ている」「地図を一度見ただけで道を覚えてしまう」「テレビの映像を集中して見ていて、話しかけても上の空......」——もしわが子にそんな様子が
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教育を考える/親の関わり 2025.9.4
世界で注目の子育てスタイル、でも「重すぎる愛情」は落とし穴も。”エレファントペアレント” な親の特徴7つ
「今日はどんな気持ちだった？」と子どもの感情に寄り添い、「がんばったね」と温かく励まし、子どもが困ったときには「一緒に考えよう」と支えてあげる。じつは、そのような子育てをする親には
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教育を考える/親の関わり 2025.9.3
「何度言ってもわからない」が嘘のように変わる！ 専門家6人が教える “子どもが伸びる叱り方”
「そんなことしちゃダメ！」気づけば声を荒らげてしまい、あとから自己嫌悪……。子どもを叱るのは、親として避けられない場面です。でも、叱り方を間違えると、子どもは心を閉ざしてしまうかも
