教科書のないイギリスの小学校の「国語」教育とは？ 多読と『オックスフォードリーディングツリー』の魅力
ビフとチップ、それにキッパーという3人の子供が出てくる物語があります。日本では決して有名な作品ではありません。けれどイギリスの子供だったら、誰でも知っているでしょう。
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あたまを使う/教育を考える/本・絵本/英語 2019.3.7
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あたまを使う/教育を考える 2019.3.6
子どもは勝手にかしこく育つ。“自ら学ぶ力”を伸ばす辞書・地図・図鑑の活用法
「どうしたら子どもがかしこくなってくれるのだろう――」。この、答えがありそうで実際には答えのない問いに苦心されている親はとても多いかもしれません。しかし、ウェブサイト「中学受験情報
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あたまを使う/教育を考える 2019.3.5
“リビング学習でかしこくなる” は勘違い。東大生がリビングで勉強する本当の理由
まるで学校や塾の先生のように、子どもに勉強を教えている教育熱心な親御さんもいるかもしれません。でも、それは家庭教育で本当に重要なことではないと指摘するのは、ウェブサイト「中学受験情
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あたまを使う/教育を考える/国語 2019.3.4
“国語嫌い”になりやすい子どものタイプと、親がやりがちな間違った教育法
「これからの子どもには『考える力』が必要だ」という言葉をここ数年よく目にするようになりました。しかし、その「考える力」とはどういうものなのでしょうか。お話を聞いたのは、ウェブサイト
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あたまを使う/教育を考える 2019.3.3
学力を伸ばすコツは男女で違う！ 子どもの性別で見る学習傾向と、勉強法のひと工夫
「男女平等」という考え方が社会に広く浸透しているいま、学校教育現場も例外ではありません。男女で明白なちがいがある体を使うスポーツなどはともかく、勉強の場合であれば男女平等であること
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あたまを使う/教育を考える 2019.3.2
思考と行動、男女の違いを徹底解説。“男の子らしさ”“女の子らしさ”が伸びる教育方針
「男の子には男の子らしく、女の子には女の子らしく育ってほしい」と願う親御さんも少なくないでしょう。でも、ひとむかし前とちがい、現在の学校教育現場には「男女平等」の考え方が広く浸透し
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あたまを使う/教育を考える/国語 2019.3.1
国語力は“〇〇の音読”で爆発的に伸びる。読むだけで子どもの頭がよくなる名作本の選び方
親ならば、「子どもには頭が良くなってほしい」と願うことはあっても、「頭が悪くなってほしい」と願うことはありません。では、そもそも学力を高めるためにはどんな力が必要なのでしょうか。素
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あたまを使う/教育を考える 2019.2.28
“AIに勝つ力”は学校教育では育たない。親にしか伸ばせない子どもの「7つの力」
「先行きが見えない」と異口同音に語られる時代。これから長い人生を歩まなければならない子どもたちは、どんな力を身につけておくべきなのでしょうか。V-net教育相談所を主宰し、さまざま
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あたまを使う/教育を考える 2019.2.27
脳科学者に聞いた！ 子どもがあっという間に集中する「脳をダマす」方法
子どもが学校から帰ってきてもなかなか宿題に取りかからない、机に向かってはみるけれど勉強に集中できていない様子だ、といった悩みを抱えていませんか？ 勉強の時間や場所を決めて実行しても
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あたまを使う/教育を考える/本・絵本/英語 2019.2.21
イギリスの小学校では○○がクラスメイトの家を旅して回る！？ 文字への興味を高めてくれる “秘密道具”
イギリスの小学校は4歳から始まります。4歳から1年生になるのではなくて、「レセプションクラス」（Reception class、入学準備学級）に入るのです。 4歳ではまだ日本
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あたまを使う/国語/本・絵本 2019.2.19
新学期に向けて心の準備はOK？ 本から学ぶ豊かな心と広い視野【連載：まなびの本棚】第4回
「本選びのプロ」がとっておきの情報を教えてくれる連載『まなびの本棚』第4回です。新しい年を迎えてようやく落ち着いてきたこの時期。しかし一方で、入園や入学の心配や次の学年に上がる準備
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あたまを使う 2019.2.17
「子どもにごほうびはNG！？ アンダーマイニング効果とは☆」ゆるクス漫画家 木下晋也のマンガ Ready Study Go!【第27回】
人間の「やる気」を起こすスイッチが、2種類あることをご存じですか。 ひとつは、達成感や充足感、行動そのものに対する喜びといった自分の内部から生み出される「内発的動機づけ」。も
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あたまを使う/教育を考える/本・絵本/英語 2019.2.7
入学への不安に、別れの悲しみ。困難に立ち向かうための強さをくれる、世界の隠れた名作絵本
下の子が1歳に届くかどうか、という時期に、心不全を起こしました。まだ小さな子供の体に2度の心臓の手術が行われ、集中治療室に2ヶ月ほど入ることになりました。命の保証はできないと、お医
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あたまを使う/国語 2019.2.6
作文の印象は “最後の一文” で決まる！――個性的な余韻を残す「締めくくり」のワザ
「脱・ありきたり」で作文に余韻を残す 前回（第9回）お届けした「“書き出しのパターン”12選」では、「書き出し」に工夫を凝らすだけで、ひと味違った作文になることに気づいてもらえた
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あたまを使う/国語 2019.2.4
【電子辞書 vs 紙の辞書】より記憶に残りやすく学習効果が高いのはどっち！？
小学校に入学したら、学習の進みに合わせて辞書が必要になります。かつては紙の辞書を使うのが主流でしたが、最近は小学生から電子辞書を使うご家庭も多くなってきているようです。 でも
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あたまを使う/教育を考える/国語/本・絵本/知育 2019.1.29
東大生に共通する「幼少期の本の読み方」。思考力を鍛える読書法があるって本当？
『こどもまなび☆ラボ』では、これまでに何度も読書の大切さや読書と学力の関係性についてお伝えしてきました。さらに、小さいうちから読書を習慣づけることで、勉強面だけではなくあらゆる面で
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あたまを使う/教育を考える/本・絵本/英語 2019.1.24
イギリスの小学校では必須科目！ グローバル時代を生き抜くための「RE」
イギリスの小学校では、クリスマスの時期によく、教会でクリスマス発表会を開きます。上の子はキリスト教系の公立校に行ったので、もちろんですが、宗教と特に関わりのない公立校に通っている下
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あたまを使う 2019.1.23
記憶の定着には「7：3」が効く！ アウトプットで学習効率を上げよう
「人は教えることによって、もっともよく学ぶ」という古代ローマの哲学者セネカによる名言や「教うるは学ぶの半ば」という中国のことわざにもあるように、学習の定着にはインプットとともにアウ
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あたまを使う/国語 2019.1.23
「書き出し上手」は「作文上手」！ 作文を魅力的にする“書き出しのパターン”12選
子どもに「書き出しを工夫したい！」と思わせよう この世に「書き出し」が重要でない作文はひとつもありません。書き出しで読む人の興味を引くことができれば、読む人は「これはおもしろそう
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あたまを使う/サイエンス 2019.1.22
知的好奇心を学びに！ 小4理科「月と星」につながる5つの学習サポート
お子さんに「月はいくつあるの？」と聞かれたことはないでしょうか。丸い月、半分の月、バナナのような月、夜空の月、朝や昼に見る月、オレンジの月、黄色い月、白い月——月が見せるさまざまな
