論理的思考力の始まりを見逃すな！ 「理由を挙げる姿勢」は、大切にしたい “タカラモノ”
拙宅のそばに、児童館があります。庭で遊ぶ子どもたちの愉しい会話が聞こえてきます。 「いち・に・さん・し、はい。すごーく長く跳べた！」 「さっきのけんたくんと同じぐらいの長さ
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あたまを使う/算数 2018.4.30
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あたまを使う/算数 2018.4.23
“一丁前” を “一人前” に。親がリアクションするべき、子どもの「数学的なコトバ」とは？
子どもは偉そうにします。本人にはそのようなつもりはありませんが、覚えたての言葉遣いが、そうさせてしまうのです。子どもは身近な大人たちをまねっこするものですから、いわば大人たちの “
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五感をつかう/音楽 2018.4.20
練習の「リズム」をつくることから始めよう。“自らピアノに向かえる子” に育てるには？
こんにちは。日本こども音楽教育協会 代表理事の滝澤香織です。 すでにお子さまにピアノを習わせている親御さまの中には、「なかなか思っていたように〇〇してくれない」といった不安を
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あたまを使う/理科 2018.4.16
子どもが “発する” ように大人も “ハッスル”！ 数学的な「コトバ」のシャワーを浴びせよう。
最近、機械がおしゃべりをする機会に頻繁に遭遇しませんか？ 電車やバスの車内放送案内は、もう当たり前のように機械任せ。ほかにも、交差点の信号機や銀行のATM、自動車のカーナビゲーショ
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あたまを使う/算数 2018.4.9
『概念』形成の第一歩。「かたまり」への気づきは、算数力の「たかまり」の重要なサイン！
先日、駅のホームで電車を待っていたときのことです。静かなプラットフォームに、カラスが「かー、かー、かー、かー」と4回続けて鳴く声が響きました。そして1分と経たないうちに、また繰り返
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五感をつかう/音楽 2018.4.6
「練習しなさい」は逆効果。子どもに寄り添った “優しい気持ち” を伝えよう。
一般社団法人 日本こども音楽教育協会 代表理事の滝澤香織です。 連載『子どもを伸ばす ピアノのチカラ』も第5回目。今回は、ピアノ講師としてよくご質問を頂く「ピアノを習わせると
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あたまを使う/算数 2018.4.2
“数表現” に近づける。子どもといっしょに「いち」「に」「さん」を愉しもう
最近、畳の上にテーブルと椅子を配した和風レストランをよく見かけます。高齢者の足腰対策のためなのでしょうか、あるいは海外の方に和食文化を伝えるためなのでしょうか。 先日も研究会
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あたまを使う/理科 2018.3.26
「関数の考え」の芽生え—— “変わり方” に気づきはじめた子どもの「コトバ」とは？
「上の階に来たら、人がだんだん減ってきたね」 「きまってるじゃん。人が降りていくぶん減るんだから」 デパートのエレベーターの中での、お兄ちゃんと弟との会話です。 1階でエ
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教育を考える 2018.3.25
フランスの子どもたちは消しゴムを使わない。「間違いを消さない」がとても大切な理由
「鉛筆」といえば、子どもたちにとって最も身近な文房具のひとつですよね。特に小学校に進学してからは、勉強をする際に絶対に欠かせないものになってきます。学校に行く前の日の夜に、がりがり
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五感をつかう/音楽 2018.3.23
音楽は “消しゴムでは消せない” 世界。ピアノで培われる「人間力」を探る。
今回は、ピアノを学ぶことが、大人へと成長していく過程の中でどのようなことに役立つのかについて、まとめてみたいと思います。 音楽の授業は “経験” がすべて 学校教育にお
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あたまを使う/算数 2018.3.19
たら・れば・たびに・つれて——「関係」に気づいた子どもの “サイン” を聞き逃すな。
「お父さん、『おはよう』と声をかければ、『おはよう』って言ってくれるんだね」 「うんうん、そうだね。『おはよう』って声をかければね。気持ちいいね」 けさ、駅に向かう道すがら
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あたまを使う/教育を考える/算数 2018.3.12
算数力を育てるために、親は最高の「リ・アクションスター」であれ。
これは先日、バスの中であった出来事です。 真向かいから私をじろじろと見てくる、3、4歳ぐらいの女の子がいたのです。突然その子は、自分の右手をほっぺたに当てて顔を傾け、私にニコ
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教育を考える/体験学習 2018.3.11
かわいい子にはキャンプをさせよ。自然体験は「生きる力」を育ててくれる。
厚生労働省が定める『保育所保育指針』に、環境に関する教育のねらいとして以下のような記述があります。 1. 身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で様々な事象に興味や関心を持つ。
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五感をつかう/音楽 2018.3.9
空想力も表現力も！ ピアノで “心が育つ” 理由とは？
前回のコラム「ピアノは “脳を育ててくれる” 楽器である。」では、ピアノを習うことによる、子どもたちへの「脳の発達に与える影響」について詳しくお伝えいたしました。 今回は、「
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あたまを使う/理科 2018.3.7
世界のトレンドは『STEM教育』にあり！ そのために親ができること。
皆さんは、「STEM教育」という言葉を聞いたことがありますか？ STEMとは「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Ma
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/算数 2018.3.5
算数力は会話の中で育つもの。5つの「カキクケコ」を大切にしよう。
先日、帰宅する電車の中で、3、4歳ぐらいの男の子がママに話しかけていました。 「どうして、きょう、こんなに混んでるの？ あのお店と同じみたい」 「どうしてこの電車、緑の線になっ
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あたまを使う/プログラミング 2018.3.3
世界の “最新” プログラミング教育事情（イングランド＆エストニア編）
2020年度から実施される、小学校教育におけるプログラミング教育の必修化。日本の子どもたちにとって、「コンピュータ」や「プログラミング」が、今よりもっともっと身近なものになる日も、
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教育を考える 2018.2.28
【陰山英男の「教育論」第2回】“考える子ども” を育てる。集中速習力が身につく学習塾「スコーラ」とは？
※第1回『どんな時代でも揺るがない “普遍的なチカラ” とは？』から続く インタビュー記事の第2回では、百ます計算に代表される「陰山メソッド」で有名な陰山英男（かげやま・ひで
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教育を考える 2018.2.28
【陰山英男の「教育論」第1回】どんな時代でも揺るがない “普遍的なチカラ” とは？
2020年に迫る教育改革。センター試験に代わる新試験が導入され、小学校での英語教育もよりいっそう本格化していきます。 子どもたちを取り巻く教育環境が着々と変化し続けているこの
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五感をつかう/音楽 2018.2.28
子どもが学べる楽器にはどんなものがあるの？ おすすめ5選
「音楽」は、私たちのまわりにあふれています。テレビをつければミュージシャンが出演する音楽番組が放映されていますし、街なかや飲食店などでも、ジャズやクラシックをはじめさまざまな音楽が
