最初の5分でスイッチON。散歩中の「しりとり」で子どもの脳が3つ同時に育つ——道具も教材も不要の“歩く知育”
「り、り……りんご！」「ごま！」「まくら！」 散歩の途中、なんとなく始まるしりとり。たいていの家庭で一度はやったことがあるでしょう。あまりにもシンプルで、あまりにも身近な遊び
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からだを動かす/親の関わり 2026.3.12
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からだを動かす/外遊び・中遊び/運動能力 2026.3.11
「公園、つまらない」と言う子が変わる。親がやめた “3つのこと”
「公園に行こう！」と誘っても「つまらない」。せっかく連れて行ってもベンチに座ったまま。ほかの子は楽しそうに走り回っているのに、なぜうちの子だけ……？ じつはその原因、親の「善
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あたまを使う/からだを動かす 2026.3.10
「ダメ！」を「こうしてね」に変えるだけ。子どもの行動がスッと変わる”声かけ変換”の脳科学
「走らないで！」と言ったのに、子どもは走り続ける。「散らかさないで！」と叫んだのに、おもちゃは床に広がったまま。「こぼさないでね」と念を押した瞬間、コップが倒れる。 まるでわ
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教育を考える 2026.3.9
「自分で選んだのに文句を言う」——選択と責任の関係を理解するのは何歳から？
「自分で選んだんでしょ！」と言いたくなる瞬間は、子育てのなかで驚くほど多くあります。アイスの味を選ばせたのに「やっぱりそっちがよかった」と泣く。遊びに行く先を本人が決めたのに「つま
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教育を考える/親の関わり 2026.3.6
「比べないで」と言いながら比べてしまう親へ。｜”比較”の正しい使い方
「○○ちゃんはもうできるのに」こう言った瞬間に後悔したことはありませんか？ 「比べてはいけない」とわかっていても、つい口から出てしまう。 そんな自分に罪悪感を覚える親御さんは
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教育を考える/親の関わり 2026.3.5
「早起きさせれば解決」は間違い。子どもの朝グズグズは”睡眠慣性”という脳の仕組みだった。スムーズな朝をつくる科学的アプローチ
「何度起こしても起きない」「やっと起きたと思ったら着替えも朝ごはんも全部ノロノロ」。 毎朝こんな戦いを繰り広げている保護者の方は少なくないはずです。 じつは、子どもの朝グズ
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教育を考える 2026.3.4
「春休みヒマ」と言わせておく勇気——予定を詰め込まない春休みが新学期の”心の体力”をつくる
もうすぐ春休み。「せっかくの長期休み、何か有意義なことをさせなきゃ」と、習い事の体験教室や短期講習、お出かけの予定をぎっしり詰め込んでいませんか。 じつは、春休みに子どもが「
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親の関わり 2026.3.3
「めんどくさい」は怠けじゃない。子どもの脳の仕組みと、やる気を引き出す親の関わり方
「宿題やりなさい」「もう！めんどくさい！」 この一言にイライラした経験、きっとあると思います。 でも、この「めんどくさい」、じつは子どもの脳が正直に働いているサインかもしれ
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親の関わり 2026.3.2
1日5分の”実況中継ごっこ”で語彙力が伸びる。散歩中・料理中にできる、いちばん簡単な言葉の育て方
「子どもの語彙力を伸ばしたい。でも絵本の読み聞かせを毎日続ける時間がない」 忙しい毎日のなかで、そんなもどかしさを感じている保護者の方は多いのではないでしょうか。じつは、特別
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あたまを使う/国語 2026.2.27
「読み聞かせ」と「ひとり読み」の最適な切り替え時期は？ 発達段階別・本との付き合い方ロードマップ
子どもが少しずつ字を読めるようになってくると、「そろそろひとりで読ませたほうがいいのかな」と感じる保護者の方は多いのではないでしょうか。でもじつは、読み聞かせをやめるタイミングを急
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からだを動かす 2026.2.26
「失敗してもいいんだよ」では響かない。子どもの”失敗耐性”を本当に育てる親の関わり方
「失敗してもいいんだよ」「大丈夫、次があるよ」 子どもが何かにつまずいたとき、多くの親がこうした声かけをしているのではないでしょうか。 でも、この言葉を何度繰り返しても、わが
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教育を考える/子どもの性格・気質 2026.2.25
「45分座っていられない」は当たり前。小学校の授業時間に体が慣れるまでの脳科学的タイムライン
「うちの子、45分間じっと座っていられるかしら」 小学校の入学が近づくと、こんな心配が頭をよぎる方は多いのではないでしょうか。でも、安心してください。小学1年生が45分間ずっ
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あたまを使う/非認知能力 2026.2.24
玄関で泣いていた娘が1週間で変わった。寝る前3分の「いいこと3つ」が自己肯定感を上げる科学的理由
玄関のドアを開けた瞬間、また娘が泣いていました。「◯◯ちゃんに、今日も『下手だね』って言われた……」バスケットチームの練習後、こんな光景が続いていたのです。自己肯定感が下がっていく
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あたまを使う/教育を考える/親の関わり 2026.2.20
「ゲームやめなさい！」と叫ぶ前に知ってほしい。子どもがゲームを “やめられない” 脳のメカニズムと、やめさせるより効くアプローチ
「ゲームやめなさい！」「何時間やってるの！」「いいかげんにしなさい！」—— 夕方のリビングで、こんな言葉が日課になっていませんか？ 子育ての悩みランキングで、「ゲーム・動画がやめら
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教育を考える/親の関わり 2026.2.19
「ちゃんとして！」が口グセになっていませんか？ 命令口調を手放す”リフレーミング声かけ”術
「ちゃんとして！」「早くしなさい！」「何回言ったらわかるの！」 一日のなかで、こうした言葉を何度口にしているか数えたことはありますか？ 子どものためを思って言っているはずなの
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あたまを使う 2026.2.18
「なぞなぞ好き」は語彙力の宝庫。ことば遊びが子どもの言語発達を加速させるメカニズム
「パンはパンでも食べられないパンは？」— フライパン！ 子どもがこのなぞなぞを聞いて笑ったとき、その頭のなかでは大人が想像する以上に高度な言語処理が行われています。 「パン
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からだを動かす/外遊び・中遊び 2026.2.17
高さの感覚は5歳までに80％育つ。公園で「ダメ」を言いすぎていませんか？
「危ないからダメ」「そこに登っちゃダメ」——公園で遊ぶわが子に、気づけばそう声をかけている。 ほんの数分の公園遊びで、「ダメ」を何度言っただろう。子どものためを思って言ってい
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教育を考える/学校・園生活/親の関わり 2026.2.16
「うちの子、大丈夫？」意地悪する子・される子の “意外な共通点”
「わが子が意地悪されている」「もしかしてうちの子が誰かをいじめてる？」——そんな不安を感じたことはありませんか。 令和5年度の文部科学省調査によると、小学校では1,000人あ
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あたまを使う/五感をつかう/体験学習/非認知能力 2026.2.13
「ごっこ遊びをやめない」のは幼い証拠？ いいえ、ナラティブ能力と社会的認知の最強トレーニングです
「小学生なのに、まだぬいぐるみに話しかけてる……」 わが子のごっこ遊びが続いていると、「ちょっと幼すぎるんじゃないか」と不安になることはありませんか？ ごっこ遊びのピー
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教育を考える/子どもの性格・気質 2026.2.12
「負けると泣く」「ズルをする」——勝負にこだわる子どもの感情コントロールを育てる5ステップ
トランプで負けた瞬間にカードをぐちゃぐちゃにする。かけっこで1番になれないと泣きじゃくる。すごろくでこっそりサイコロを振り直す——。 「うちの子、負けず嫌いが強すぎるかも……」と
