「経済格差」が「学力差」を生んでいる。アメリカのオンライン教育の現状
前回の連載『「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測』では、RISU Japanのオンライン授業サービス「RISU小学生オンラインスクール」を取り上
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あたまを使う/サイエンス 2020.12.25
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あたまを使う/サイエンス 2020.12.11
「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測
いまもなお、世界で猛威を振るう新型コロナウイルスは、医療の現場のみならず、教育の現場にも大きな影響を与えています。 いまでこそ、ほとんどの学校で通常授業が再開し、子どもたちは
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あたまを使う/サイエンス 2020.11.27
「週1回60分」と「週3回20分」、成績が大きく伸びたのはどっち？ 科学的に正しい学習習慣とは
前回の連載では、データが示す復習の重要性と、復習効果をアップさせる正しい方法についてお話ししました。今回も引き続き、自宅学習にまつわるお話です。RISUで学習する子どものデータを比
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あたまを使う/サイエンス/プログラミング 2020.11.13
“ほぼ無意味” な復習をしていませんか？ 学習内容をすべて記憶する「正しい復習方法」
「個々人の経験則ではなく、統計データなどの科学的根拠に基づいた知見を入れて教育をとらえ直そう」という「エビデンス・ベースド」の考え方を手がかりに、さまざまな視点から算数教育を見つめ
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あたまを使う/サイエンス 2020.10.30
暗算能力が伸びすぎる！？ 計算を頭のなかで画像処理する「そろタッチ」に子どもがハマる理由。
特許技術を活用し、そろばんの仕組みをiPadに応用した電子そろばん教材「そろタッチ」。「そろばん式暗算」が効率的に習得できるこの教材が現在注目を集めています。 今回は、教育と
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あたまを使う/サイエンス 2020.10.16
勉強時間は短いほうが効果アリ？ 科学的データから導き出された超効率的な自宅学習法
思い込みや経験則を離れ、データに基づいた科学的な知見を重視する「エビデンス・ベースド」の考え方。前回連載、『10億件の学習データから判明。算数の苦手は「位」「単位」「図形」の3つに
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あたまを使う/サイエンス 2020.10.2
10億件の学習データから判明。算数の苦手は「位」「単位」「図形」の3つに分類できる！
前回の『生徒への質問までマニュアル化された教育法「ディレクト・インストラクション」の驚くべき効果』では、「エビデンス・ベースド」の考え方を紹介し、データに基づいた科学的な教育マニュ
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あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2020.9.11
生徒への質問までマニュアル化された教育法「ディレクト・インストラクション」の驚くべき効果
こんにちは、RISU Japanの今木智隆です。 前回記事『10億件の学習データからわかったこと。「無学年制」という新しい学習のカタチとは？』では、この連載が目指している方向
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あたまを使う/サイエンス 2020.8.20
10億件の学習データからわかったこと。「無学年制」という新しい学習のカタチとは？
はじめまして。RISU Japanの今木智隆です。 このたび、STUDY HACKERこどもまなび☆ラボにて、連載『学びノべーション』を始めることになりました。この連載を通し
