教育を考える

• 教育を考える/親の関わり 2026.1.30
  

  「賢い子」は後天的に育てられる。教育のプロが教える、わが子の可能性を最大限に引き出す5つの方法

  「賢い子に育てたい」「でも、うちの子は勉強が苦手で……」——そんな悩みをもつ親御さんは少なくないはず。でも、「賢さ」は生まれつきのものではなく、後天的に育てられるもの。 そう

• 教育を考える/学校・園生活/親の関わり 2026.1.28
  

  叱ってもニコニコ……どうして？ 『投げる・引っ張る』理由と、今日からできる関わり方を保育士が解説

  度々起こる、子どもの乱暴な行動。物を投げる・髪を引っ張るといった様子に「叱ってもニコニコ笑って全く聞かない」と戸惑った経験はありませんか？ 1〜2歳ごろに見られる、投げたり引

• 教育を考える/親の関わり 2026.1.27
  

  「うちの子だけ？」小4で心が折れやすくなる子どもたち。10歳の壁を飛躍に変える親の接し方

  「10歳の壁」という言葉を聞いたことはありますか？　「急に反抗的になった」「友だち関係で悩むようになった」「勉強についていけなくなった」——小学4年生前後の子どもに起こるこうした変

インタビュー

• あたまを使う/教育を考える/インタビュー/非認知能力 2026.1.20
  

  非認知スキルを伸ばす家庭の3つの秘訣―総合型選抜3万人合格のプロが教えます

  教育現場にいまやすっかり浸透したのが、「非認知能力」、あるいは「非認知スキル」という言葉です。みなさんのほとんどが、その重要性については認識しているでしょう。では、子どもの非認知ス

• あたまを使う/教育を考える/インタビュー/非認知能力 2026.1.15
  

  わが子の「非認知スキル」を伸ばす親が、子どもとの会話で気をつけていること

  かつてと比べて変化が激しく「正解がない」ともいわれる現代社会においては、ペーパーテストでは測れない能力である「非認知スキル」の重要性がますます高まっています。総合型選抜を行う大学や

• 教育を考える/インタビュー 2026.1.14
  

  キッザニアは子どもたちの “生きる力” をどう育んでいるのか｜『キッザニア白書2025』発行記念インタビュー

  「こんなこともできるんだ」——わが子の成長に驚く瞬間は、親にとってかけがえのないものです。 キッザニアは、そんな瞬間にたくさん出会える場所。親の手を離れて職業体験に挑む子ども

子どもの性格・気質

• 教育を考える/子どもの性格・気質/親の関わり 2026.1.22
  

  キレる子とキレない子、何が違う？　感情コントロール力を育てる家庭習慣

  ちょっとしたことでキレる、友だちとすぐケンカになる、思い通りにならないと物を投げる——お子さんのこんな様子に、どう対応したらいいか悩んでいませんか？ じつは感情コントロール力

• あたまを使う/教育を考える/子どもの性格・気質/非認知能力 2025.12.5
  

  「保育園でいつもひとりで遊んでる」──じつは “育ちの力” のあらわれです「遊びの発達」6段階

  「保育園でいつもひとりで遊んでる…うちの子大丈夫？」──じつは "育ちの力" のあらわれです。 保育園に子どもを通わせる保護者からの、よくあるご相談のひとつに「いつもひとりで

• 教育を考える/子どもの性格・気質 2025.11.27
  

  生まれ順で子どもの才能が変わる！？ 一番っ子・間っ子・末っ子・ひとりっ子、それぞれの強みと伸ばし方

  「長男だから責任感が強い」「末っ子は甘えん坊」——親なら一度は耳にしたことがあるこの言葉、じつは単なる思い込みではありません。 プロ野球の通算本塁打記録トップ10は、そのほと

教育メソッド

• 教育を考える/教育メソッド/親の関わり 2025.12.26
  

  「 “なりきり” の魔法」で子どもの自信が育つ！ 家庭でできる5つのアイディア｜「キッザニア白書2025」の調査から

  子どもは "なりきる" ことで、ぐっと伸びる瞬間がありますよね。エプロンをつけただけで小さなシェフの顔になったり、名札をつけた途端に自信満々になったり──。 じつはこうした「

• 教育を考える/ダウンロード素材/教育メソッド 2025.8.22
  

  “いい子にしてほしい” なら、まず5分遊んでみて。逆転ルールで子どもの問題行動が減る「スペシャルタイム」の実践方法

  「どうしてまたそんなことするの？」「何度言ったらわかるの？」 子どもの癇癪や反抗的な態度に、ついイライラして強い口調になってしまう。毎日のように繰り返される子どもとのバトルに

• 教育を考える/教育メソッド 2025.8.19
  

  子どものその “イヤイヤ”は「いつもと同じ」が効果大！——もっとも大事な「秩序の敏感期」とは【Udemy講師・神原えみ モンテッソーリガイド第4回】

  「あれ！？どうして！？——さっきまでニコニコしていたのに、なんで、こんなに火がついたように泣くの？」数秒前まで笑っていた我が子が突然泣き出す場面に、戸惑ったことはありませんか？　理

親の関わり

• 教育を考える/親の関わり 2026.1.30
  

  「賢い子」は後天的に育てられる。教育のプロが教える、わが子の可能性を最大限に引き出す5つの方法

  「賢い子に育てたい」「でも、うちの子は勉強が苦手で……」——そんな悩みをもつ親御さんは少なくないはず。でも、「賢さ」は生まれつきのものではなく、後天的に育てられるもの。 そう

• 教育を考える/学校・園生活/親の関わり 2026.1.28
  

  叱ってもニコニコ……どうして？ 『投げる・引っ張る』理由と、今日からできる関わり方を保育士が解説

  度々起こる、子どもの乱暴な行動。物を投げる・髪を引っ張るといった様子に「叱ってもニコニコ笑って全く聞かない」と戸惑った経験はありませんか？ 1〜2歳ごろに見られる、投げたり引

• 教育を考える/親の関わり 2026.1.27
  

  「うちの子だけ？」小4で心が折れやすくなる子どもたち。10歳の壁を飛躍に変える親の接し方

  「10歳の壁」という言葉を聞いたことはありますか？　「急に反抗的になった」「友だち関係で悩むようになった」「勉強についていけなくなった」——小学4年生前後の子どもに起こるこうした変

学校・園生活

• 教育を考える/学校・園生活/親の関わり 2026.1.28
  

  叱ってもニコニコ……どうして？ 『投げる・引っ張る』理由と、今日からできる関わり方を保育士が解説

  度々起こる、子どもの乱暴な行動。物を投げる・髪を引っ張るといった様子に「叱ってもニコニコ笑って全く聞かない」と戸惑った経験はありませんか？ 1〜2歳ごろに見られる、投げたり引

• 教育を考える/学校・園生活 2026.1.9
  

  長期休暇明け、急に泣き出すのはなぜ？上の子が “登園しぶり” しやすい理由と寄り添い方を保育士が解説

  長期休暇が明けたとたん、朝になると突然泣き出したり幼稚園の前で立ち止まったり……。子どもが保育園や幼稚園に「行きたくない」と言い出すのは、保育現場で毎年のように聞く悩みのひとつです

• 教育を考える/暮らしを楽しむ/学校・園生活/生活・レシピ/親の関わり 2026.1.3
  

  冬休み明けの「起きられない」を解消！冬休み生活リズムを3日で戻す方法

  年末年始、気づけば子どもの就寝時間が23時、24時に……。 「明日から早く寝ようね」と言っても、一度ずれた体内時計はすぐには戻りません。始業式の朝、起きられずにパニック——そ

習い事

• 教育を考える/習い事 2025.11.12
  

  習い事に「行きたくない」は甘え？ 緊張する子ほど伸びる理由と親の関わり方4選

  「習い事をしたい」と言って始めたのに、いざ行くと「抱っこして」「〇〇くんはできないからやらない」と泣いてしまう——。最初は「そのうち慣れるだろう」と思っていたのに、何もできずに帰る

• あたまを使う/教育を考える/習い事/親の関わり/非認知能力 2025.7.2
  

  「すぐにあきらめる子」を「最後まで頑張る子」に変える親のひと言。忍耐力は失敗体験で育つ！

  「難しいからやめたい」「うまくいかないからやらない」――そんな言葉を子どもから聞いたことはありませんか？　情報社会の現代では世の中の変化も目まぐるしく、正解がひとつではありません。

• からだを動かす/教育を考える/体験学習/外遊び・中遊び/習い事/非認知能力 2025.6.20
  

  【2025年版】この夏、子どもが変わる！　全国の自然体験プログラムを厳選紹介～非認知能力を育むヒント～

  「また画面ばかり見てる……」「外で遊びなさい！」 今年の夏こそ、お子さんの目をスマホから自然へと向けさせてみませんか？ 木の枝を折るときの「パキッ」という音、川に足を入れた