教育を考える

• 教育を考える/親の関わり 2026.8.7
  

  きょうだいを同じようにほめられなくて大丈夫。比較より大事な「縦の視点」

  「お姉ちゃんばっかりほめてる気がする」「下の子には甘いのに、上の子には厳しくなってしまう」。きょうだいを育てていると、ふとした瞬間にそんな胸のざわつきを感じることはありませんか。

• あたまを使う/教育を考える 2026.8.6
  

  「何回言ってもできない」には理由があった。子どもの脳と、親のまなざしの話

  「プリント出して」「ランドセル片付けて」「宿題やった？」。気づけば毎朝、同じ言葉を順番で繰り返している。そして返ってくるのは「あとでー」「わかったー」「やるやる」でも、我が子はやら

• 教育を考える 2026.8.4
  

  夏休み、どこ行く？子どもの体験が増える近場スポットの探し方

  「夏休み、どこか連れて行ってあげたい」。そう思う一方で、テーマパークも旅行も、最近はなんでも値上がりしていて、予算には限界がありますよね。しかも夏休みは長い。毎日特別な場所へ連れて

インタビュー

• 教育を考える/インタビュー 2026.6.24
  

  共働きで忙しくても、これだけは手放さないで。注目の幼児教室代表が語る、家庭で大切にすべきこと

  習い事、学童、送り迎え——共働きで時間に追われるなか、子育てを誰かに、何かに頼ることは、もはや当たり前になりました。それ自体は、悪いことではありません。 幼児教室・つくし会を

• 教育を考える/インタビュー 2026.6.23
  

  合格率98% その数字を生んだ幼児教室の「やればできる」の解像度

  「やれば、できる」。子育てで、いえ、人生のあらゆる場面で耳にする言葉です。ありふれていて、誰もが知っている。だからこそ、わかった気になりやすく、本気で「実装」している人は、意外なほ

• 教育を考える/インタビュー 2026.6.22
  

  ABC『おはよう朝日です』も注目。合格率98%の幼児教室代表が語る、AI時代の子どもに本当に必要な力

  難関小学校への合格率98%、テキストは門外不出。近年注目を集めている、東京の幼児教室・つくし会。2025年にはABCテレビ『おはよう朝日です』のコーナー「おきトレ」を監修し、関西の

子どもの性格・気質

• 教育を考える/子どもの性格・気質 2026.2.25
  

  「45分座っていられない」は当たり前。小学校の授業時間に体が慣れるまでの脳科学的タイムライン

  「うちの子、45分間じっと座っていられるかしら」 小学校の入学が近づくと、こんな心配が頭をよぎる方は多いのではないでしょうか。でも、安心してください。小学1年生が45分間ずっ

• 教育を考える/子どもの性格・気質 2026.2.12
  

  「負けると泣く」「ズルをする」——勝負にこだわる子どもの感情コントロールを育てる5ステップ

  トランプで負けた瞬間にカードをぐちゃぐちゃにする。かけっこで1番になれないと泣きじゃくる。すごろくでこっそりサイコロを振り直す——。 「うちの子、負けず嫌いが強すぎるかも……」と

• 教育を考える/子どもの性格・気質/親の関わり 2026.1.22
  

  キレる子とキレない子、何が違う？　感情コントロール力を育てる家庭習慣

  ちょっとしたことでキレる、友だちとすぐケンカになる、思い通りにならないと物を投げる——お子さんのこんな様子に、どう対応したらいいか悩んでいませんか？ じつは感情コントロール力

教育メソッド

• 教育を考える/教育メソッド 2026.7.9
  

  我慢じゃなかった。モンテッソーリで見守れる親が、本当にしていること

  宿題のプリントを前に、鉛筆が止まっている。答えはすぐそこまで出かかっているのに、横で見ていると、つい「それはね」と言いたくなる。持ち物だって、忘れ物をさせたくなくて、気づけば親が代

• 教育を考える/教育メソッド 2026.7.1
  

  世界の有名な教育法、ぜんぶ並べて見てみる。「どれがいいか」より、わが子の姿と重ね合わせる

  「モンテッソーリ」「シュタイナー」「レッジョ・エミリア」。子育てをしていると、こういう言葉をどこかで耳にします。SNSで見かけたり、ママ友との会話に出てきたり。名前は知っているけれ

• 教育を考える/教育メソッド 2026.6.30
  

  「あと5分！」がわからないのは当たり前。アナログ時計とタイマーで時間を「見える化」する習慣

  「あと5分で出るよ！」と声をかけても、まったく動く気配がない我が子。さっきも言ったのに、と少しイライラしながら、結局こちらが手を引いて玄関へ —— そんな朝に、心当たりのある方もい

親の関わり

• 教育を考える/親の関わり 2026.8.7
  

  きょうだいを同じようにほめられなくて大丈夫。比較より大事な「縦の視点」

  「お姉ちゃんばっかりほめてる気がする」「下の子には甘いのに、上の子には厳しくなってしまう」。きょうだいを育てていると、ふとした瞬間にそんな胸のざわつきを感じることはありませんか。

• 教育を考える/親の関わり 2026.7.31
  

  エド・シーランの両親がやっていた3つのこと。「才能を見抜く」より前にあったもの

  「この子の得意なこと、なんだろう」 習い事をいくつか試してみた。興味がありそうな図鑑も買ってみた。それでも、これだ、と言える手応えがない。まわりには何かに秀でた子がいるように

• 教育を考える/親の関わり 2026.7.30
  

  「甲子園ってなに？」は夏だけの魔法の質問。子どもの「はじめての言葉」に親ができるたったひとつのこと

  夕方のニュースに、大きな文字が映ります。「甲子園、開幕迫る」。すると隣でアイスを食べていた子どもが、ふと顔を上げて聞いてきました。 「ねえ、こうしえんって、なに？」 高

学校・園生活

• 教育を考える/学校・園生活/親の関わり 2026.2.16
  

  「うちの子、大丈夫？」意地悪する子・される子の “意外な共通点”

  「わが子が意地悪されている」「もしかしてうちの子が誰かをいじめてる？」——そんな不安を感じたことはありませんか。 令和5年度の文部科学省調査によると、小学校では1,000人あ

• 教育を考える/学校・園生活/親の関わり 2026.1.28
  

  叱ってもニコニコ……どうして？ 『投げる・引っ張る』理由と、今日からできる関わり方を保育士が解説

  度々起こる、子どもの乱暴な行動。物を投げる・髪を引っ張るといった様子に「叱ってもニコニコ笑って全く聞かない」と戸惑った経験はありませんか？ 1〜2歳ごろに見られる、投げたり引

• 教育を考える/学校・園生活 2026.1.9
  

  長期休暇明け、急に泣き出すのはなぜ？上の子が “登園しぶり” しやすい理由と寄り添い方を保育士が解説

  長期休暇が明けたとたん、朝になると突然泣き出したり幼稚園の前で立ち止まったり……。子どもが保育園や幼稚園に「行きたくない」と言い出すのは、保育現場で毎年のように聞く悩みのひとつです

習い事

• 教育を考える/習い事 2025.11.12
  

  習い事に「行きたくない」は甘え？ 緊張する子ほど伸びる理由と親の関わり方4選

  「習い事をしたい」と言って始めたのに、いざ行くと「抱っこして」「〇〇くんはできないからやらない」と泣いてしまう——。最初は「そのうち慣れるだろう」と思っていたのに、何もできずに帰る

• あたまを使う/教育を考える/習い事/親の関わり/非認知能力 2025.7.2
  

  「すぐにあきらめる子」を「最後まで頑張る子」に変える親のひと言。忍耐力は失敗体験で育つ！

  「難しいからやめたい」「うまくいかないからやらない」――そんな言葉を子どもから聞いたことはありませんか？　情報社会の現代では世の中の変化も目まぐるしく、正解がひとつではありません。

• からだを動かす/教育を考える/体験学習/外遊び・中遊び/習い事/非認知能力 2025.6.20
  

  【2025年版】この夏、子どもが変わる！　全国の自然体験プログラムを厳選紹介～非認知能力を育むヒント～

  「また画面ばかり見てる……」「外で遊びなさい！」 今年の夏こそ、お子さんの目をスマホから自然へと向けさせてみませんか？ 木の枝を折るときの「パキッ」という音、川に足を入れた