こどもまなび☆ラボについて

理科

あたまを使う/理科 2018.10.4

「科学好き」な子どもには、好奇心と我慢強さが身につく。子どもが理科・科学に親しむメリットと方法

子どもに科学への興味を持たせたい。自分が苦手だった理系科目を、我が子にはぜひ好きになってもらいたい――。ではどうすれば、子どもは理科・科学を好きになってくれるのでしょう？実
あたまを使う/理科 2018.9.5

子どもにそろばんを習わせる5つのメリット。リーズナブルだけど脳への効果は抜群！

「子どもにどんな習い事をさせよう……」と悩んでいませんか？　スポーツや楽器、プログラミングなど、現代にはさまざまな選択肢があるので、迷ってしまいますね。日本人にとって習い事
あたまを使う/教育を考える/アート/本・絵本/理科/知育教材・おもちゃ 2018.8.21

人気番組『デザインあ』から生まれた『デザインあ　かくほん』と『デザインあ　みるほん』で感性を育てよう！

NHK教育テレビジョン（NHK Eテレ）で放送されている『デザインあ』をごぞんじでしょうか。大人がみても「！？」と感じる斬新な内容に、引き込まれてしまうお子さまは多いと思います。
あたまを使う/プログラミング/理科 2018.8.14

最先端のテクノロジーにもふれられる！　子どもに挑戦させたい資格・検定【理科編その2】

子どもに挑戦させたい資格・検定、「理科編その2」です！前回の「理科編その1」では、自然に親しむ・身近な科学にふれる系の検定をご紹介しましたが、今回の「その2」では、最先端の
あたまを使う/理科 2018.7.31

夏休みの自由研究ネタにも最適！　子どもに挑戦させたい資格・検定【理科編その1】

子どもに挑戦させたい資格・検定。「国語編」「社会編」に続き、今回は「理科編」です！理科（科学）分野の検定はオススメしたいものがたくさんあるので、2回にわたってご紹介したいと
あたまを使う/アート/理科 2018.7.29

想像をそのまま作品にする。直感力勝負！「廃材モーターロボット」【小学生の自由研究（工作）】

「パステルすみ絵」に続く、夏休み自由研究・工作第2弾は、「廃材モーター工作」です。モーターを使うなんて高学年向け？　と思うかもしれませんが、市販の工作モーターを使うので簡単ですよ。
あたまを使う/理科 2018.7.27

葉脈をランニングステッチ！　はじめてのお裁縫に「葉っぱのコースター」【小学生の自由研究（家庭科）】

（この記事はアフィリエイトを含みます）「ものを作ることが大好き！」なお子さまが、手芸に興味を持ったとき、最初の作品はどんなものが向いているのでしょう？今回は、「子ど
あたまを使う/理科 2018.7.26

コップの水はどこへ消えた？　水の蒸発スピードを調べる実験方法【小学生の自由研究（理科）】

魚を飼っている家では、水槽の水が少しずつ減っていることに子どもが気づくこともあるでしょう。「水槽の水が減っているのは、お魚がゴクゴク飲んでいるのかな」「お魚がいなくても、水って減る
あたまを使う/ダウンロード素材/理科 2018.7.25

小4理科の学習に直結！　月の満ち欠けを調べて、その理由を考えさせるコツ【無料ダウンロード】

月の満ち欠けに規則性があることを知らない子どもは、夜空に月を見つけたときに不思議に思うようです。「今日のお月さまは、まんまるだね」という言葉の背景には、月にはいくつも種類があると考
あたまを使う/理科 2018.7.22

くず野菜を育てて再生する様子を観察してみよう【小学生の自由研究（理科）】

自由研究でサイエンス系のテーマといえば、道具を買いそろえる実験や、屋外での自然観察などが思い浮かびますが、親の負担もそれなりにかかりますね。手間と時間をかけてじっくり付き合ってあげ
あたまを使う/ダウンロード素材/理科 2018.7.21

雲を観察してみよう！　小5理科につながるまとめ方【小学生の自由研究（理科）・観察シート無料ダウンロード】

子どもが描く雲は、羊の体のようなモコモコした形が多いですよね。また、車や電車に乗っているとき、車窓から見える雲を見て「クマみたい」「ソフトクリームみたい」と、似ているものになぞらえ
あたまを使う/理科 2018.5.14

【米村でんじろう先生インタビュー第4回】人生の可能性を広げ賢く生き抜く武器となる「理科・科学の真髄」

AIの登場や日常生活にIoTが浸透していくなど、科学技術がめまぐるしく進歩する現在。そんな時代に理科・科学の力を身につけることは、子どもたちの人生の可能性をどのように広げていくので
あたまを使う/理科 2018.5.13

そろばんを通して “自己肯定感” を育んでほしい——『トモエ算盤株式会社』藤本トモエさんインタビュー

立身出世のための学問の基礎のひとつとして、江戸時代の寺子屋で広く学ばれていた「そろばん」。それから時は移り変わり、昭和・平成へ。1980年代をピークに減少傾向にあったそろばん人口は
あたまを使う/理科 2018.5.11

【米村でんじろう先生インタビュー第3回】子どもの目がキラキラ輝く！　おうちでできる理科・科学の実験

「理科の実験」と聞くと準備が大変そうだし、時間も場所もお金も必要。だから忙しいうちでは無理……と思いがちではありませんか？　でも、それはとてももったいないこと。じつはおうちのなかで
あたまを使う/理科 2018.5.10

そろばん学習に必要な “ナンバーセンス” を身につける。『トモエMIアカデミー』に潜入取材！

「そろばん教室」と聞くと、皆さんはどんなイメージを思い浮かべるでしょうか。長机の前で子どもたちが正座をし、各々がそろばんを手に手に難しい計算に取り組んで、その速さを競い合っている。
あたまを使う/理科 2018.5.8

【米村でんじろう先生インタビュー第2回】子どもの自主性がどんどん高まる！　理科実験で身につくチャレンジ精神

いま、子どもたちのまわりにはたくさんの便利なモノやデバイスが溢れ、幼いころから子どもたちはそうしたツールや、そのなかにある情報に親しんでいます。なんでも柔軟に吸収し、楽しむことがで
あたまを使う/教育を考える/国語/理科/算数/非認知能力 2018.5.6

歴史、算数、国語、理科の勉強にも活用できる！　マインドマップの書き方

マインドマップとは「頭で考えているイメージと連想を紙に書き出したもの」。イギリスの教育家トニー・ブザンが生み出したこの思考技術をうまく活用することで、脳を効果的に使えるよう
あたまを使う/理科 2018.5.5

【米村でんじろう先生インタビュー第1回】理科・科学にある「まっとう力」

「子どもに理科を学ばせることは大切」とはよく耳にすることですが、いったいなぜ大切なのでしょうか？　そもそも「理科ってどのように役に立つのか」と言われれば、はっきりとした理由がわから
あたまを使う/理科 2018.4.16

子どもが “発する” ように大人も “ハッスル”！　数学的な「コトバ」のシャワーを浴びせよう。

最近、機械がおしゃべりをする機会に頻繁に遭遇しませんか？　電車やバスの車内放送案内は、もう当たり前のように機械任せ。ほかにも、交差点の信号機や銀行のATM、自動車のカーナビゲーショ
あたまを使う/理科 2018.3.26

「関数の考え」の芽生え—— “変わり方” に気づきはじめた子どもの「コトバ」とは？

「上の階に来たら、人がだんだん減ってきたね」「きまってるじゃん。人が降りていくぶん減るんだから」デパートのエレベーターの中での、お兄ちゃんと弟との会話です。 1階でエ