知っていても使えなくては意味がない。「理解語彙」と「使用語彙」の違いとは？
「あの人は言葉をよく知っている」と感じる人と「あの人はたくさんの言葉を使いこなしている」と感じる人の違いは、一体どのようなものなのでしょうか。どちらも「語彙力が豊富」とひとくくりに
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あたまを使う/国語 2018.4.3
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あたまを使う/国語 2018.4.1
ついに子どもたちにも「語彙力」ブーム到来！ 語彙力格差に負けないためにできること
今にわかに「語彙力」がブームとなっています。豊富な語彙力は、仕事やプライベートなどあらゆる場面で私たちを助けてくれますよね。書店には「語彙力」に関する書籍が並び、軒並みヒットしてい
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あたまを使う/国語 2018.3.30
国語力アップの鍵はやっぱり読書だった！ 将来のために今、本を読むべき理由
「本を読むことはいいこと」漠然とそう思い込んでいる親御さんは多いはず。でも、今やインターネットでさまざまな文章に触れることができる時代です。わからない単語は検索したらすぐに調べられ
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あたまを使う/国語 2018.3.7
本を読むだけでは身につかない！？ 経験×記憶こそが、子どもの読書力＝国語力を高める！
まだまだ小さいわが子の将来を現実的に思い描くことは難しいですよね。「今この経験がはたしてこの子の役に立っているのだろうか？」「無駄な経験をさせていないだろうか？」と悩みながら子育て
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あたまを使う/国語 2018.3.6
あなたの家には本が何冊ありますか？ 本を読む子どもと読まない子どもの分かれ道
昨今人々の読書離れは深刻化しており、1ヶ月に1冊も本を読まないという人も少なくありません。それはインターネットの普及によって「情報収集はネットで。読書は効率が悪い」というイメージが
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あたまを使う/国語 2018.2.28
すべての学力の土台となる「国語力」
国語という教科について、特別な勉強をする必要はないと考える人は少なくありません。なぜなら、生まれたときから日常的に耳にする言語そのものであり、普段の生活においてそこかしこに存在する
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あたまを使う/国語 2018.2.28
アクティブ・ラーニングに向けて今からできること
2020年から新たに導入される学習指導要領では、従来の「先生が話して生徒はノートをとる授業」ではなく、「子どもが主体的に考え、友だちとの対話を通じて深く学ぶことのできる授業」＝アク
