「ドルトンプラン（Dalton Plan）」とは、1910年代に米国のヘレン・パーカーストが始めた、生徒の自主学習を重視する教育方法です。「ハウス」と呼ばれる環境で日々の「アサインメント（課題）」をこなし、「実験室」で先生と話し合う……子どもの自由を重視するやり方が、いま日本でじわじわと注目を集めている様子。ドルトンプランとはどのような教育なのか、そして東京都で2019年に開校する、ドルトンプランに基づいた学校をご紹介します。
ドルトンプランの発祥
ドルトンプラン（Dalton Plan）を考案したのは、米国の教育者ヘレン・パーカースト（1887～1973）です。
教育方法史を専門とする宮本健市郎教授（関西学院大学）によると、パーカーストはワシントン州の小学校で1年生の担任を務めた際、読書の時間にフォークダンスを行ったり、地理の時間に子どもを外に連れていったりなど、斬新な授業で注目を集めました。1910年に地元で大規模な競技場が完成した記念の祭典では、生徒のダンスを指揮して大成功に導き、教育委員会から表彰されたそうです。このことから、パーカーストが子どもの身体表現を重視していたことがうかがえます。
同年、パーカーストは「実験室案（laboratory system of education）」という実験的な教育を実施しました。これは、教科ごとの「実験室」を設け、それぞれの部屋に担当教師を配置するというもので、のちのドルトンプランにつながっています。
イタリア発祥のモンテッソーリ教育について学び、米国での普及活動を熱心に行ったあと、1919年、パーカーストはニューヨーク市に4年生～8年生を対象とした学校を設立しました。これが、2019年現在は幼児から高校生までが通う「ドルトン学校」の前身なのです。そして1920年に、マサチューセッツ州のドルトンという町で、上述の「実験室案」を実施しました。
このときの教育法は、1922年に出版された『ドルトンプランの教育（Education on the Dalton Plan）』にまとめられました。ドルトン学校によると、この本は14の言語に翻訳され、世界的に受け入れられたそう。そして今でも、その独自性は高く評価されているのです。
ドルトンプランの原則
『ドルトンプランの教育』によると、ドルトンプランには「自由（freedom）」と「協働（co-operation）」という2つの原則があります。
ドルトンプランの原則1：自由
ドルトンプランにおいて、子どもには、邪魔されることなく自分の勉強に没頭できる自由が与えられなければいけません。子どもが物事に深い興味を抱いているときは意欲に満ちているのであり、勉強の過程で出現する困難さも乗り越えやすいからです。そのため、ドルトンプランにおいては、ベルによって授業時間を強制的に区切ることはされません。
ドルトンプランの原則2：協働
パーカーストの考えによれば、旧来の教育において、子どもは同じ教育課程の仲間と過ごすあいだ以外は集団で生活しないため、学校を卒業したら非社交的になりがち。しかし、社会生活とは「協働」および「相互作用（interaction）」なので、学校の成績がよいだけで生きていけるわけではないのです。そのため、ドルトンプランでは、子どもが意識せずとも社会の一員として動き、それを楽しめるような環境が整えられています。
ドルトンプランの方法論
実際、ドルトンプランは具体的にどのような教育を行っているのでしょう？ パーカーストによると、ドルトンプランは固定のカリキュラムやメソッドではなく、時代を経て変化するもの。なので『ドルトンプランの教育』に書かれていることとは異なる点もありますが、現在のドルトン学校におけるキーワードと特徴を紹介しましょう。
ドルトンプランのキーワード1：ハウス（House）
ドルトン学校において、ホームルームのクラスは「ハウス」と呼ばれています。これは、ドルトンプランの原則である「協働」の精神を養う大事な基盤です。担任は「ハウスアドバイザー」といい、子どもひとりひとりの学習状況をサポートします。
ドルトン学校のハイスクール部門（9～12年生）では、ハウスは学年混合で編成されます。実際の社会では、年齢が異なる人と共に活動するのが当たり前なので、より本物の社会に近い状態だといえるでしょう。
ドルトンプランのキーワード2：アサインメント（Assignment）
「アサインメント」とは、先生と子どものあいだで交わされる「契約」の意味。大学におけるシラバスをさらに詳細にしたような、授業で扱われる主な内容・宿題・レポートの規定・評価基準などが記されている冊子です。子どもはアサインメントを参照し、自分に何が求められているか把握しつつ学習を進めます。
たとえば、ドルトン学校が公開している、8年生の歴史のアサインメントは、以下のような内容です。日本の学校や大学で、ここまで詳しい学習のガイドラインを提示してくれることはほとんどないのではないでしょうか？
主要な問い：このユニットを読み進める際、以下の問いについて考えてください。これらはアメリカ独立もしくは現代にどう当てはまりますか？ 教室でのディスカッションや自分のノート、課題レポートなどで、これらの問いについて自由に言及してください。
・「権力」や「力」を与えるのは誰ですか？ いつ、どのようにして、権力は正当に（不正に）行使されますか？
・権力を疑うことは、どのようなときに正当化されますか？ 権力が尊重されるべきなのは、どのようなときですか？
・すべての人間に共通しているのは、どのような「自然権」ですか？
・暴力の行使は常に正当化されますか？ 暴力を避けるのであれば、変化を生み出すのにほかにどのような方法が可能ですか？
（後略）
課題読書についての説明：
・それぞれの課題読書は、規定の締切日までに終わらせる（正確な締切日については、ムードル［※学習管理システム］またはホワイトボードの掲示を参照）。
・自由に読み、先に進んでよい。
・課題読書のメモをとる際、リーディング・クエスチョン（※）を使う。自分にとって最もよいやり方でメモをとる。
・社会科の宿題に使うのは、30～45分のみ。
（後略）
（※「英仏間の戦争が『世界大戦』だとみなされうるのはなぜですか？」など、テキストの内容についてより深く考えるきっかけとなる質問）
（引用元：The Dalton School｜Assignment: Revolutionary Argument）
ドルトンプランのキーワード3：ラボ（Lab）
「ラボ（ラボラトリー）」とは、子どもと先生が1対1もしくは小グループで行う話し合い。課題について相談したり、授業内容について発展的な質問をしたりできる、貴重な時間です。9～12年生の場合、ラボは各教科専用の部屋で行われます。これは、生徒がいつでも使えるよう、専門的な本を並べた場所。パーカーストはこれらの部屋を「Laboratory」と呼び、生徒が勉強に没頭できる場所として重視していました。
そもそも、ドルトンプランの元の名称は「ドルトン・ラボラトリー・プラン」。理科の実験を重視していると誤解を受けないよう、「ラボラトリー」が外されたという経緯があります。ドルトンプランのなかでも特に核となるのが、ラボだといえるでしょう。
日本にドルトンプランの学校はある？
モンテッソーリ教育やイエナプランのように、異なる年齢の子どもたちを一つのクラスに編成するオルタナティブ教育は珍しくありませんが、ドルトンプランの「アサインメント」「ラボラトリー」はかなり独特ですね。このような教育課程を経た子どもは、自主性や学習に対する意欲を育みそうです。ニューヨークに留学することなく、このような教育を受けさせたいと思ったら、どうすればよいのでしょう？
実は2019年4月、東京都調布市に「ドルトン東京学園中等部・高等部」が開校するのです。ドルトンプランを全面に押し出し、「主体的に学び、探究・挑戦し続ける」「多様性を理解し、他者と協働する」などの生徒像を掲げています。
ドルトン東京学園では、ドルトンプランの重要な3要素であるハウス、アサインメント、ラボラトリーが実施されます。
まず、クラスとは別に、中等部1年～高等部3年のそれぞれの学年から編成されるハウスが組まれ、「異なる学年の生徒集団が、主体的に活動内容を考え、協働して実践していく」コミュニティとなるそう。
また、学習内容ごとに作成されるアサインメントには、学習の流れや評価方法などが書かれており、生徒が計画的に学ぶ姿勢を身につける手助けとなるのだとか。
そして、ラボラトリーは生徒が自由に使える時間。中等部1年では週に2時間程度ですが、高等部では増えます。生徒はこの時間に教員からアドバイスを受けたり、グループ学習をしたり、一人で学んだりと、自分で設計した学習計画に沿って勉強するそうです。
ドルトン東京学園では、生徒がさまざまな経験をし、主体的に発信を行える機会を持てるよう、多くの個性的な行事が予定されています。仲間と協力し、努力した成果を大勢の人の前で見せることを通じ、コミュニケーション能力や主体性が養われることは間違いありません。
- スポーツフェス：ハウスの一体化を目的に、ハウス対抗の団体種目を行う。
- STEAMフェス：個人およびハウスで科学技術を研究し、発表する。
- アートフェス：本格的な舞台装置のある講堂で、演劇や演奏を発表する。
また、ドルトン東京学園は「グローバル市民」の育成を目指しており、英語教育にも力を入れています。中等部・高等部の6年間で生徒全員が2回の海外研修を経験するほか、英語を日常生活だけでなくビジネス、アカデミックの分野でも使えるように授業が行われるのだとか。一般的な日本の学校で行われている画一的な詰め込み教育とは、何もかもが違うといえますね。
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自主性と、他者との協働。ドルトンプランは、まさに21世紀のグローバル社会で必要とされているこれらの能力を伸ばしてくれる教育だといえるでしょう。
意欲を持って自ら勉強に取り組み、さまざまな立場の人たちとの交流を楽しみ、自分の活動を積極的に発信できる人間になってほしい――。そんな願いを持つ親御さんは、ぜひチェックしてみてください。
（参考）
Helen Parkhurst (1922), Education on the Dalton Plan, New York City, E. P. Dutton.
The Dalton School
Dalton 100｜22. Education on the Dalton Plan
J-STAGE｜ドルトン・プランの成立過程とヘレン・パーカーストの思想形成
ドルトン東京学園中等部・高等部
