「経済格差」が「学力差」を生んでいる。アメリカのオンライン教育の現状
（この記事はアフィリエイトを含みます） 前回の連載『「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測』では、RISU Japanのオンライン授業サービ
理科
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あたまを使う/理科/算数 2020.12.25
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あたまを使う/理科/算数 2020.12.11
「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測
（この記事はアフィリエイトを含みます） いまもなお、世界で猛威を振るう新型コロナウイルスは、医療の現場のみならず、教育の現場にも大きな影響を与えています。 いまでこそ、
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あたまを使う/理科/算数 2020.11.27
「週1回60分」と「週3回20分」、成績が大きく伸びたのはどっち？ 科学的に正しい学習習慣とは
（この記事はアフィリエイトを含みます） 前回の連載では、データが示す復習の重要性と、復習効果をアップさせる正しい方法についてお話ししました。今回も引き続き、自宅学習にまつわる
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あたまを使う/教育を考える/理科 2020.9.11
生徒への質問までマニュアル化された教育法「ディレクト・インストラクション」の驚くべき効果
（この記事はアフィリエイトを含みます） こんにちは、RISU Japanの今木智隆です。 前回記事『10億件の学習データからわかったこと。「無学年制」という新しい学習の
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あたまを使う/理科 2020.4.9
子どもが勉強で成果を出せないのは、親の「勘違い」が原因かもしれない
（この記事はアフィリエイトを含みます） わたしたちは、無意識のうちに多くの「思い込み」を抱えて生きています。その思い込みが、子どもが勉強で成果を出すにあたって支障になっていた
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あたまを使う/教育を考える/理科/知育教材・おもちゃ 2020.1.15
「知育菓子®」のすごい教育効果！ 創造力が育まれ、作ったあとも集中力が持続。
「ねるねるねるね」という名前に懐かしさを感じる人も多いことでしょう。粉と水を混ぜて練っているうちにできあがるお菓子を自分で作って食べる、あのワクワク感を思い出しますね。 皆さ
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あたまを使う/教育を考える/理科 2019.12.6
「ママも苦手だったの」はNG！？ 子どもを算数嫌いにする “禁句” とは
みなさんのお子さんは、「算数」はお好きですか？ 2013年に学研総合研究所が行なった調査では、小学生の嫌いな教科の第1位は「算数」、そして、なんと好きな教科の第1位も「算数」
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あたまを使う/教育を考える/アート/体験学習/理科 2019.8.10
夏休みの自由研究【小学生向け】完全ガイド。工作、理科ほかテーマ満載。まとめ方も紹介！
ついに夏休みが始まりました。この時期に頭を悩ませるのは夏休みの宿題、特に「自由研究」は、お子さんだけでなく親御さんにとっても悩みのタネになっているのではないでしょうか。 そこ
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あたまを使う/教育を考える/体験学習/理科/非認知能力 2019.8.5
非認知能力を育む自由研究があった！ 「水に浮く野菜」と「沈む野菜」の秘密を探ろう
野菜には、水に浮くものと沈むものがありますよね。このテーマは、夏休みの自由研究として大変ポピュラーなもの。親御さんのなかには、ご自身が子どもの頃にやったことがある方もいるのではない
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あたまを使う/教育を考える/体験学習/本・絵本/理科 2019.7.26
「セミのぬけがら」を集めて身近な自然環境について調べよう【小学生の自由研究（理科）】
夏に公園の木々や街路樹などでたくさん見つかる「セミのぬけがら」。外に出るたびどんどん発見して、いつの間にかどっさり集めている……なんてお子さんも多いのではないでしょうか。 そ
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あたまを使う/教育を考える/体験学習/理科 2019.7.23
自由研究の“正しい”調べ方とまとめ方。絶対に守るべき「体裁の基本」～調べ学習のコツ・後編
（この記事はアフィリエイトを含みます） 全国の学校をまわり、子どもたちにとって魅力的な学校図書館づくりをされている赤木かん子さん。ある学校図書館の改装を手掛けたときに、壁に貼
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あたまを使う/教育を考える/インタビュー/体験学習/理科 2019.7.22
自由研究のテーマが簡単に見つかる「3つのキーワード」手法～調べ学習のコツ・前編
（この記事はアフィリエイトを含みます） 最近の学校では、学習教科や自由研究などさまざまな場面で、アクティブラーニングの一環としての「調べ学習」が取り入れられています。でも、親
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あたまを使う/教育を考える/体験学習/理科 2019.7.12
“科学的な学び” があっちこっちに！ 「生きる力」だけじゃない、キャンプの教育効果がすごい。
夏休みの計画を立てるとき、毎年の恒例行事として家族キャンプを組み込んでいるご家庭も多いのではないでしょうか。または、未経験でも「子どもが小さいうちに一度は家族でキャンプしたい！」と
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あたまを使う/教育を考える/理科 2019.7.11
「10まで言えるのに、5個が数えられない」？ 未就学児への“数”と“時間”の教え方
大人ならあたりまえのように使っている「数」。日常的に使うものだけに、子どもの頃にどのように理解したのかをほとんどの大人が覚えていません。算数が苦手な子どもにしないため、小学校に入る
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あたまを使う/理科 2019.7.10
どんどん科学が好きになる！ 子どもの「観察力」「好奇心」「探究心」を育てる方法
今、じわじわと科学人気が高まっています。その背景として、物理学、科学、医学の分野で日本人のノーベル賞受賞者が相次いだことや、アクティグラーニングの導入によって「ロジカルシンキング（
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あたまを使う/教育を考える/学校・園生活/理科/社会/算数 2019.5.17
理科と社会がスタートし、算数がぐっと難しくなる――新3年生「劣等感の芽」
2年生から3年生に進級するとき、学習面での不安を抱える保護者の方がとても多いそうです。算数がぐっと難しくなる、理科・社会が教科に加わるなど、2年生までと比べて3年生からは高学年につ
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あたまを使う/国語/理科/社会 2019.3.6
子どもは勝手にかしこく育つ。“自ら学ぶ力”を伸ばす辞書・地図・図鑑の活用法
（この記事はアフィリエイトを含みます） 「どうしたら子どもがかしこくなってくれるのだろう――」。この、答えがありそうで実際には答えのない問いに苦心されている親はとても多いかも
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あたまを使う/理科 2019.1.22
知的好奇心を学びに！ 小4理科「月と星」につながる5つの学習サポート
お子さんに「月はいくつあるの？」と聞かれたことはないでしょうか。丸い月、半分の月、バナナのような月、夜空の月、朝や昼に見る月、オレンジの月、黄色い月、白い月——月が見せるさまざまな
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あたまを使う/教育を考える/理科 2019.1.17
「なぜ？」は学びの第一歩！ 子どもの知的探究心を伸ばす3つの答え方。
3〜5歳くらいは「なぜなぜ期」とも言われるように、子ども自身に疑問が溢れ出てくる時期。空はなぜ青いのか、悲しくなるとどうして涙が出るのか、ダンゴムシが丸くなるのはなぜか……。大人が
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あたまを使う/教育を考える/理科 2018.11.24
日本人教員がビックリするのも納得。豪州が取り組むSTEAM（スチーム）教育の凄さ
ソニーが運営する科学教育発展のための助成財団「ソニー教育財団」。小中学校教員たちの支援が主な活動ですが、日本が世界に誇る大企業が運営するだけに国際的な活動もおこなっています。
