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  大澤賢

  特別支援通級指導教員

  特別支援通級指導教員歴8年の現役教師。情緒障害教育を専門とし、ADHDやASD、自閉症児など多くの子どもたちを担当する。家庭では、特性をもつ2児の父親。遊びや経験を通して、子どもたちが「安心できる場所」「自分らしくいられる瞬間」を感じられるよう日々模索中。趣味は家族旅行。

大澤賢の記事一覧

• 教育を考える/子どもの性格・気質/親の関わり 2025.9.15
  

  【視覚優位タイプ】見てわかる子の “得意” を伸ばす！――「見せる・描く・色で整理」でスッと伝わる関わり方

  「絵本を読むとき、文字より絵をじっと見ている」「地図を一度見ただけで道を覚えてしまう」「テレビの映像を集中して見ていて、話しかけても上の空......」——もしわが子にそんな様子が

• 教育を考える/子どもの性格・気質 2025.8.4
  

  【認知特性タイプテスト】話が通じないのは能力の差ではなかった！――わが子のスタイルから得意を伸ばそう「視覚優位」「聴覚優位」「言語優位」

  子どもに一生懸命教えているのに、なかなか覚えられない。お片付けの説明をしても響かない。同じように接しているのに、きょうだいで反応が全然違う。そんな経験はありませんか？ じつは

• あたまを使う/教育を考える/暮らしを楽しむ/ダウンロード素材/親の関わり 2025.7.22
  

  「静かにしなさい！」ってまだ言ってる？ “声のものさし” で育てる子どもの 自己調整力・感情調整力・コミュニケーション能力【無料ダウンロード】

  「公共の場で急に大きな声を出してしまう」「注意すると声を荒げる」「緊張をすると声が小さくなってしまう」こんな場面に心当たりはありませんか？ 多くの親が経験するこの悩み。「静か

• 教育を考える/暮らしを楽しむ/ダウンロード素材/親の関わり 2025.7.16
  

  子どものいろいろな “イヤな気持ち” にどう寄り添う？「感情のラベリング」で育てる心の力【無料ダウンロード】

  子どもが泣いたり怒ったりしているとき、「泣かないの！」「また怒ってるの？」と言ってしまうことはありませんか？ 多くの親が経験するこの場面で、じつは子どもの心に大きな影響を与え