黒澤俊二の記事一覧

• あたまを使う/算数 2018.4.30
  

  論理的思考力の始まりを見逃すな！ 「理由を挙げる姿勢」は、大切にしたい “タカラモノ”

  拙宅のそばに、児童館があります。庭で遊ぶ子どもたちの愉しい会話が聞こえてきます。 「いち・に・さん・し、はい。すごーく長く跳べた！」 「さっきのけんたくんと同じぐらいの長さ

• あたまを使う/算数 2018.4.23
  

  “一丁前” を “一人前” に。親がリアクションするべき、子どもの「数学的なコトバ」とは？

  子どもは偉そうにします。本人にはそのようなつもりはありませんが、覚えたての言葉遣いが、そうさせてしまうのです。子どもは身近な大人たちをまねっこするものですから、いわば大人たちの “

• あたまを使う/理科 2018.4.16
  

  子どもが “発する” ように大人も “ハッスル”！　数学的な「コトバ」のシャワーを浴びせよう。

  最近、機械がおしゃべりをする機会に頻繁に遭遇しませんか？　電車やバスの車内放送案内は、もう当たり前のように機械任せ。ほかにも、交差点の信号機や銀行のATM、自動車のカーナビゲーショ

• あたまを使う/算数 2018.4.9
  

  『概念』形成の第一歩。「かたまり」への気づきは、算数力の「たかまり」の重要なサイン！

  先日、駅のホームで電車を待っていたときのことです。静かなプラットフォームに、カラスが「かー、かー、かー、かー」と4回続けて鳴く声が響きました。そして1分と経たないうちに、また繰り返

• あたまを使う/算数 2018.4.2
  

  “数表現” に近づける。子どもといっしょに「いち」「に」「さん」を愉しもう

  最近、畳の上にテーブルと椅子を配した和風レストランをよく見かけます。高齢者の足腰対策のためなのでしょうか、あるいは海外の方に和食文化を伝えるためなのでしょうか。 先日も研究会

• あたまを使う/理科 2018.3.26
  

  「関数の考え」の芽生え—— “変わり方” に気づきはじめた子どもの「コトバ」とは？

  「上の階に来たら、人がだんだん減ってきたね」 「きまってるじゃん。人が降りていくぶん減るんだから」 デパートのエレベーターの中での、お兄ちゃんと弟との会話です。 1階でエ

• あたまを使う/算数 2018.3.19
  

  たら・れば・たびに・つれて——「関係」に気づいた子どもの “サイン” を聞き逃すな。

  「お父さん、『おはよう』と声をかければ、『おはよう』って言ってくれるんだね」 「うんうん、そうだね。『おはよう』って声をかければね。気持ちいいね」 けさ、駅に向かう道すがら

• あたまを使う/教育を考える/算数 2018.3.12
  

  算数力を育てるために、親は最高の「リ・アクションスター」であれ。

  これは先日、バスの中であった出来事です。 真向かいから私をじろじろと見てくる、3、4歳ぐらいの女の子がいたのです。突然その子は、自分の右手をほっぺたに当てて顔を傾け、私にニコ

• あたまを使う/教育を考える/インタビュー/算数 2018.3.5
  

  算数力は会話の中で育つもの。5つの「カキクケコ」を大切にしよう。

  先日、帰宅する電車の中で、3、4歳ぐらいの男の子がママに話しかけていました。 「どうして、きょう、こんなに混んでるの？　あのお店と同じみたい」 「どうしてこの電車、緑の線になっ

• あたまを使う/教育を考える/インタビュー/算数 2018.2.26
  

  子どもたちの算数力は「数」と「形」から引き出せる。

  先日、ある小学校で5年生の算数の授業をさせていただきました。百分率（パーセント）などの「割合」の意味を学ぶ授業です。はじめにリンゴを5つ見せ、それぞれの値段を以下のように知らせまし