今木智隆の記事一覧

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2021.4.16
  

  ドリルを解くより効果的！　子どもの計算力を鍛える超簡単な方法

  （この記事はアフィリエイトを含みます） こんにちは、今木智隆です。2020年8月より15回にわたり執筆してきた『いまの教育で本当に大丈夫？　学びノベーション』も、いよいよ今回

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2021.3.30
  

  2030年、79万人のIT人材が不足する！？　「論理的思考力」が必要なこれだけの理由

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 思い込みや経験則を離れ、科学的なデータを重視する「エビデンス・ベースド」の考え方に立って、理数系教育を見つめ直してきた本連載。子どもた

• あたまを使う/サイエンス 2021.3.17
  

  【水のかさ・お金の計算・時間】子どもが苦手な文章題3つ！　解き方ポイント教えます。

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 前回の連載では、おうち時間の気分転換になるような算数の発展問題をご紹介しました。お子さまと一緒に、楽しみながら取り組んでいただけたでし

• あたまを使う/サイエンス 2021.2.24
  

  「じゃんけんに勝ったのは誰でしょう？」文章題が得意な子はこう考える！

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 新型コロナウイルスの再流行にともない、全国で外出自粛の動きが続いています。せっかくの休日も家族や友達と出かけられず、おうちで過ごす時間

• あたまを使う/サイエンス 2021.2.9
  

  「思考力・推理力が必要な問題」を楽しめる子どもは何が違うのか

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 2021年もコロナウイルスの感染はまだまだ終息しそうになく、自宅学習をするご家庭は増えていくかもしれません。でも、おうちでの学習は学校

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2021.1.19
  

  「苦手つぶし」していませんか？　教育熱心な親が子どもの成績を下げている

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 新年が明けて2週間が経ちました。小中学校では冬休みが終わり、3学期が始まった頃でしょう。約2ヶ月半と、ほかの学期に比べてとても短い3学

• あたまを使う/サイエンス 2020.12.25
  

  「経済格差」が「学力差」を生んでいる。アメリカのオンライン教育の現状

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 前回の連載『「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測』では、RISU Japanのオンライン授業サービ

• あたまを使う/サイエンス 2020.12.11
  

  「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測

  （この記事はアフィリエイトを含みます） いまもなお、世界で猛威を振るう新型コロナウイルスは、医療の現場のみならず、教育の現場にも大きな影響を与えています。 いまでこそ、

• あたまを使う/サイエンス 2020.11.27
  

  「週1回60分」と「週3回20分」、成績が大きく伸びたのはどっち？　科学的に正しい学習習慣とは

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 前回の連載では、データが示す復習の重要性と、復習効果をアップさせる正しい方法についてお話ししました。今回も引き続き、自宅学習にまつわる

• あたまを使う/サイエンス/プログラミング 2020.11.13
  

  “ほぼ無意味” な復習をしていませんか？　学習内容をすべて記憶する「正しい復習方法」

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 「個々人の経験則ではなく、統計データなどの科学的根拠に基づいた知見を入れて教育をとらえ直そう」という「エビデンス・ベースド」の考え方を

• あたまを使う/サイエンス 2020.10.30
  

  暗算能力が伸びすぎる！？ 計算を頭のなかで画像処理する「そろタッチ」に子どもがハマる理由。

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 特許技術を活用し、そろばんの仕組みをiPadに応用した電子そろばん教材「そろタッチ」。「そろばん式暗算」が効率的に習得できるこの教材が

• あたまを使う/サイエンス 2020.10.16
  

  勉強時間は短いほうが効果アリ？　科学的データから導き出された超効率的な自宅学習法

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 思い込みや経験則を離れ、データに基づいた科学的な知見を重視する「エビデンス・ベースド」の考え方。前回連載、『10億件の学習データから判

• あたまを使う/サイエンス 2020.10.2
  

  10億件の学習データから判明。算数の苦手は「位」「単位」「図形」の3つに分類できる！

  （この記事はアフィリエイトを含みます） 前回の『生徒への質問までマニュアル化された教育法「ディレクト・インストラクション」の驚くべき効果』では、「エビデンス・ベースド」の考え

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2020.9.11
  

  生徒への質問までマニュアル化された教育法「ディレクト・インストラクション」の驚くべき効果

  （この記事はアフィリエイトを含みます） こんにちは、RISU Japanの今木智隆です。 前回記事『10億件の学習データからわかったこと。「無学年制」という新しい学習の

• あたまを使う/サイエンス 2020.8.20
  

  10億件の学習データからわかったこと。「無学年制」という新しい学習のカタチとは？

  （この記事はアフィリエイトを含みます） はじめまして。RISU Japanの今木智隆です。 このたび、STUDY HACKERこどもまなび☆ラボにて、連載『学びノべーシ