ひとりっ子と過ごす、たっぷりとした時間——たった一人と向き合える「贅沢な時期」の過ごし方
少子化が進むなかで、ひとりっ子の家庭は、いまや珍しいものではなくなりました。世間体やまわりの目から「ひとりっ子で大丈夫？」と問われる場面は、ずいぶん減ったように思います。
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あたまを使う 2026.5.15
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国語 2026.5.14
「ていねいに書きなさい」が届かない理由。ノートが汚い子の頭のなかで起きていること
机に置かれた、開きっぱなしのノート。マス目から大きくはみ出した字、ぐねぐねした横棒、消し跡のうえに新しい字が重なる。 「もっとていねいに書きなさい」と何度伝えても、子どもは下
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非認知能力 2026.5.13
月曜の朝、布団から出てこない子の前で——「行かせるか、休ませるか」の手前にあるもの
月曜の朝、時計の針が登校時刻に近づくなか、子どもが布団から出てこない。「学校行きたくない」と、小さな声でつぶやく。あなたの頭のなかでは、出勤時間、給食、欠席連絡、宿題、そして「行か
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親の関わり/非認知能力 2026.5.12
「うちの子がSNSと出会う日」のために、いまできること
夕食のあと、ふと気がつくと、子どもがママのスマホをのぞき込んでいる。 「ねえ、これなあに？」 そんな小さな瞬間に、ちょっとだけドキッとしたこと、ありませんか？ う
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教育を考える/暮らしを楽しむ/親の関わり/親自身のこと 2026.5.11
育休中の父親に読んでほしい、「いまできること。いましかできないこと」の話
深夜2時のミルク。寝かしつけのループ。妻もぐったりしている、短い会話。気づけば窓の外がうっすら明るい。 そして昼間、わが子が眠っているあいだに、ふと思う。「会社の同期はいま、
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暮らしを楽しむ/親自身のこと 2026.5.8
育児書どおりにできない自分を責めないで。「グッドイナフ・マザー」という発達理論
「この本のとおりにできれば、もっといい母親になれるはず」と、そう思って手にした育児書を、また閉じてしまった夜はありませんか？ 書かれているとおりに離乳食をつくる余裕はないし、
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あたまを使う/本・絵本/親の関わり 2026.5.7
【休日】子どもたちに大人気！親子で訪れたい図書館5選
「絵本を読んであげたいけれど、家にある本ばかりだと子どもが飽きてしまう」「図書館に連れて行ってあげたいけれど、騒いでしまったらどうしよう」。そんなふうに思っている親御さんは、きっと
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教育を考える/非認知能力 2026.5.1
「YouTuberになりたい」を全否定しないで！ 子どもの夢に隠れた「才能の種」の見つけ方
「ねぇ、ぼく大きくなったらYouTuberになる！」 夕食の席で、お子さんからそう告げられたとき、思わず言葉に詰まってしまった経験はないでしょうか。「YouTuberなんて、
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暮らしを楽しむ/お金のこと/親の関わり/非認知能力 2026.4.30
「見えないお金」が子どもの金銭感覚を奪う！？ 今日からできるキャッシュレス時代の “お金の教育”
「お母さん、PayPayで買って！ タッチして！」 スーパーのレジで、わが子が当たり前のようにそう言ってくる。 親がスマートフォンをかざすだけで、買い物は数秒で終わる。
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教育を考える/インタビュー/親の関わり 2026.4.28
【事業承継のお知らせ】こどもまなび☆ラボ、運営元を「新恵社」に変更
いつも『こどもまなび☆ラボ』をお読みいただいている皆さまへ。 このたび、当メディア『こどもまなび☆ラボ』の運営を、株式会社スタディーハッカーから、株式会社新恵社（しんけいしゃ
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からだを動かす/五感をつかう/教育を考える/体験学習 2026.4.28
子どもにとって大切な「体験」は、特別なイベントのことばかりじゃない。研究が示した、「小さな体験」のたいせつさ
「体験が子どもの将来を決める」——そんな言葉を、最近やたらと目にするようになりました。 習い事、自然体験、文化芸術、海外経験。やらせてあげたいことは山ほどあるのに、時間もお金も足
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マンガ/国語/本・絵本 2026.4.27
小学生が夢中になる学習まんが10選。歴史・科学ジャンル別に紹介
自分自身、子どもの頃はまんがをよく読んでいた。まんがから学んだことだって、けっこうある。 だから「まんがはダメ」とは思わない。でも、学習まんがというジャンルについては、正直よ
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からだを動かす 2026.4.24
子どもの「好き」を伸ばしてあげたい。好きなもの別 “学べる旅行先”
「恐竜の骨が見たい」「電車に乗りに行きたい」「深海魚がいる水族館はどこ？」——子どもの「好き」は日々変わり、半年後にはまったく違うものに夢中になっているかもしれません。 でも
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あたまを使う/親の関わり 2026.4.23
子育ての意見のすれ違い。それ、じつは「子どものため」になるんです。
子どもの前で、つい夫婦の意見がかみ合わなかったとき。 「しまった」と思いながらも、言いたいことが止まらないときがある。 子育ての話が、気づけば「私ばっかり」という話
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あたまを使う 2026.4.22
子どもの写真・動画が増えすぎた！整理の仕方と「記憶に残る」残し方
スマートフォンを開くたびに、子どもの写真と動画が増え続けている。運動会、誕生日、ふとした朝の笑顔。気づけばストレージは限界寸前で、「いつか整理しよう」と思いながら、何年もたってしま
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教育を考える/非認知能力 2026.4.21
子どもがYouTubeをやめられないのは脳のせい。今日からできる4つの対策
「もう終わりにしようね」と声をかけても、まるで聞こえていないかのように画面に夢中。 「あと1回だけ！」「これ見終わったら！」がいつまでも終わらない。 毎日繰り返され
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親の関わり/非認知能力 2026.4.20
いつかふたりで笑えるように。子どもの思い出を残す3つの習慣
水族館で大きなエイを触って、びっくりして飛び退いたあの顔。アスレチックで転んでも泣かなかったあの日。初めて乗った電車の窓に顔をぴったりくっつけていたあのとき。 子ども
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教育を考える 2026.4.17
「なんで？」「自分でやる！」「ダメ！——3歳〜5歳の困った行動、どうすればいい？
「なんで？なんで？」が止まらない。 「自分でやる！」と言うのに、うまくいかなくて泣く。 止めると癇癪になる。でも危ない。汚れる。時間もない。 毎日のことだから、だんだん消
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あたまを使う 2026.4.16
また怒鳴ってしまった……「片付けなさい」が効かない理由と、変わる声かけの言葉
「片付けなさい」 今日も言ってしまいました。昨日も、一昨日も。 何度言っても動かない子どもを見ながら、だんだん声が大きくなって、最後は怒鳴るように言ってしまって——そのあとに来
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教育を考える/非認知能力 2026.4.15
ザッカーバーグも、モンテッソーリ育ち——「自由と秩序」が子どもの脳に起こすこと
フェイスブック（現Meta）をつくったマーク・ザッカーバーグ。彼が幼い頃にモンテッソーリ教育を受けていたと聞いたら、「うちの子にも……」と気になりませんか？ 「モンテッソーリって
